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如圖為某種生物體有性生殖過程中有關細胞的分裂圖象.下列說法錯誤的是( 。

①雄性動物體內,同時具有圖中甲~戊所示細胞的器官是睪丸而不可能是肝臟
②基因自由組合的發生與圖甲有關而與圖丙無直接關系
③圖乙所示分裂方式,可能發生等位基因的分離或者相同基因的分離
④圖丁所示細胞可能是次級精母細胞或次級卵母細胞.
A、①②B、①③C、②③D、②④
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數分裂
專題:
分析:分析圖解可知,圖中甲為有絲分裂后期圖,乙為減一后期圖,丙為有絲分裂前期圖,丁為減二后期圖,戊為間期圖.
在減數第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,而位于非同源染色體上的非等位基因將發生自由組合.
解答: 解:①雄性動物體內,減數分裂只能發生在睪丸中,肝臟中只能進行有絲分裂,①正確;
②基因的自由組合發生在減數第一次分裂的后期,位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合,與圖甲和圖丙均無關,發生在圖乙細胞中,②錯誤;
③圖乙表示減數第一次分裂后期圖,由于同源染色體上相同位置可能是等位基因,也可能是相同基因,因此同源染色體分離的同時,可能發生等位基因的分離或者相同基因的分離,③正確;
④圖丁的細胞質是均等分裂的,可以表示次級精母細胞或第一極體,而次級卵母細胞的細胞質分裂是不均等的,④錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了有絲分裂和減數分裂圖象的鑒別、分離定律和自由組合定律的實質等方面的知識,意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解能力,難度適中.考生在判斷圖丙時,要明確次級卵母細胞的細胞質分裂是不均等的,因此該細胞可能是次級精母細胞或第一極體.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩類細胞的亞顯微結構模式圖,據圖回答:

(1)圖
 
最可能屬于大腸桿菌細胞模式圖,其結構不同于酵母菌的最顯著特點是
 

(2)若甲圖要表示唾液腺細胞,則圖中不應該存在的結構有
 
(用圖中標號回答),而應添加的結構是
 
,該結構與細胞的
 
有關.
(3)為甲細胞吸收Na+的過程提供動力的細胞器是
 
(填標號),合成Na+的載體蛋白的細胞器是甲圖中的
 
(填標號),該細胞器的形成與核內的[
 
]
 
有關.
(4)通常分離細胞器的方法是
 

(5)非生物界的能量通過圖中結構[
 
]
 
 
作用后,才能進入生物界.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當你專心作答生物試題時,參與的高級中樞主要有( 。
①大腦皮層H區(聽覺性語言中樞)
②大腦皮層S區(運動性語言中樞)
③大腦皮層V區(視覺性語言中樞)
④大腦皮層W區(書寫性語言中樞)
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于測交的說法,不正確的是( 。
A、F1×隱性類型個體→測F1基因型
B、通過測定F1的基因組成來驗證對分離實驗現象理論解釋的科學性
C、根據F1×隱性類型個體→所得后代表現型及其分離比,反向推知F1的基因型
D、測交時,與F1雜交的另一親本無特殊限制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗操作與結果或結論均正確的一組是(  )
①雙縮脲試劑A、B液與蛋白質樣液混勻后,將試管水浴加熱;溶液呈紫色.
②用甲基綠對口腔上皮細胞進行染色;顯微鏡下線粒體呈藍綠色.
③用澄清石灰水鑒定酵母菌的細胞呼吸方式;石灰水變混濁一定是有氧呼吸.
④用低溫處理生長的大蒜根尖;可用光學顯微鏡觀察到細胞內染色體數目的加倍.
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,正確的實驗步驟是( 。
A、取口腔上皮細胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
B、取口腔上皮細胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
C、取口腔上皮細胞制片→水解→染色→沖洗→觀察
D、取口腔上皮細胞制片→沖洗→水解→染色→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞生命活動的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞吸水可以有自由擴散和協助擴散兩種方式
B、真核細胞有絲分裂所需要的ATP不僅來自線粒體
C、細胞之間信息交流時細胞膜上的受體是必需結構
D、質壁分離過程中水分子外流導致細胞內滲透壓升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞骨架的敘述正確的是( 。
①主要成分是蛋白質          
②維持細胞形態,保持細胞內部結構有序性
③僅分布于動物細胞中        
④與細胞運動、分裂、分化等生命活動有關.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用如圖所示的方法獲得純合高蔓抗病番茄植株(兩對相對性狀獨立遺傳).下列敘述錯誤的是( 。
A、過程①的自交代數越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B、過程②取的花藥培養而成的單倍體無法表現細胞全能性
C、過程③利用到了植物組織培養技術
D、圖中④篩選過程可改變抗病基因頻率

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同步練習冊答案
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