【題目】人體飲水過多，會引起
A. 細胞外液滲透壓升高 B. 抗利尿激素分泌增加
C. 細胞外液滲透壓降低 D. 下丘腦釋放抗利尿激素減少
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學練快車道口算心算速算天天練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】番茄（2n=24)紫莖（A)對綠莖（a)是顯性，紅果（B)對黃果（b)是顯性，這兩對性狀獨立遺傳。回答下列問題：
（1）有兩個不同性狀的番茄親本雜交，F1性狀比例如下表。
F1代性狀 | 紫莖 | 綠莖 | 紅果 | 黃果 |
數量(個） | 497 | 501 | 998 | 0 |
F1中基因型為_________的植株自交產生的綠莖黃果植株比例最高，自交后代的表現型及比例為________。
（2）在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數第一次分裂時不分離，產生的雌配子染色體數目為__________。
（3）現有基因型純合的紫莖和綠莖番茄雜交得到F1，F1中發現一紫莖植株體細胞的6號染色體的組成如圖所示，已知含異常染色體的花粉不能受精。設計實驗探究控制莖顏色的基因A、a是否位于6號染色體上。要求：寫出實驗思路，預期實驗結果并得出實驗結論。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于反射弧和興奮傳導的敘述,不正確的是( )
A.神經受刺激的部位膜外先變為正電位,接著又恢復負電位,形成電信號在神經纖維上傳導
B.刺激某一反射的感受器或傳出神經,都能使效應器產生反應
C.神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的,決定于神經遞質的存在釋放和作用的部位
D.經突觸前膜釋放的遞質能使下一個神經元興奮,特定情況下也能直接激活肌肉和腺體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】染料二氯靛酚鈉(DCPIP)的氧化態呈藍紫色，被還原時可逐步呈現粉紅色至無色。將純凈新鮮的葉綠體平均分成甲、乙兩份，分別加入等量適量的0.35mol/LNaCl溶液和0.035mol/LNaCl溶液，搖勻制成懸液甲液和乙液。進行下列實驗：
①取干凈的試管4支，編成1、2、3、4號，在黑暗處按上圖所示分別加入等量適量的懸液或試劑，并充入適量且等量的C02緩沖液：
②將四支試管置于光照強度相同且適宜的光源下，再向每支試管中加入2滴藍紫色的二氯靛酚鈉溶液，搖勻，觀察。
③實驗現象、結果：1號試管產生氣泡，溶液由藍紫色逐漸變成粉紅色，最終呈無色；其余三支試管無氣泡，溶液均呈藍紫色。
回答問題：
（1）分析實驗現象與結果：
①1號試管氣泡中的氣體成分是_______________。
②2號試管沒有氣體產生，原因可能是______________________。
③1號試管藍紫色消失的原因是____________________________。
（2）用多支1號試管探究光照強度對光合速率的影響，得到如圖所示的實驗結果。
①a點的含義是__________________。
②若降低試管中CO2的濃度，b點將向_______________方向移動。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細胞中的花青素是牽牛花呈現不同顏色的主要原因。花青素合成的簡要途徑如圖所示，由圖可以得出的結論是
A. 不同的基因決定了不同的花色
B. 基因通過控制蛋白質的結構直接控制性狀
C. 牽牛花的花色由基因決定，也受環境影響
D. 基因在不同酸堿度環境中有不同的表達產物
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【題目】下列有關生物技術的說法中，合乎倫理道德的是（ ）
A. 運用試管嬰兒技術解決不孕問題
B. 進行生殖性克隆人的實驗研究
C. 利用個人基因資訊決定是否聘用就業申請者
D. 通過基因檢測禁止有基因缺陷的胎兒出生
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【題目】圖甲為某一生態系統內食物網構成，乙圖為甲圖中鼠所攝入能量的去路(字母表示相應能量)，據圖回答下列問題：
（1）圖甲中共有______條食物鏈。其中鷹同時占有________個營養級。
（2）若蛇絕種，鷹的數量很可能____。
（3）乙圖中A屬于____________營養級的能量，B表示_____________。
（4）若B中能量為1.5×109 kJ，C中能量為l．4×109kJ，某種天敵同化的能量為4.2×107 kJ，則該生態系統中從倉鼠到其天敵的能量傳遞效率為________ 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】學習、記憶是動物適應環境、使個體得到發展的重要功能。通過電刺激實驗，發現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區（H區）密切相關，請據圖回答。
（1）在小鼠H區的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放的神經遞質為_______，作用于突觸后膜的相關受體，突觸后膜出現的膜內電位變化是_________________________。
（2）如果在H區的傳入纖維上施加100次/秒、持續1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2～3倍，研究者認為是HFS使H區神經細胞產生了“記憶”，下圖為這一現象可能的機制。
如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，______會以協助擴散方式進入胞內并與______共同作用，使C酶的空間結構發生改變，C酶被________。
（3）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：
①對小鼠H區傳入纖維施加HFS，休息30分鐘后，檢測到H區神經細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數量明顯增加，說明發生了圖中的________(填序號）過程，即_______轉移到細胞膜上。
②圖中A受體胞內肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導入H區神經細胞內，以干擾C酶對T的磷酸化。其中，對照組和實驗組所用短肽分別應與T的氨基酸________、_________。
A．數目不同序列不同 B．數目相同序列相反 C．數目相同序列相同
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