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38.關于“進化與多樣性”的有關問題:(共10分)

I.原產某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區種植,很多年以后移植到原產地,開花時期如下圖所示。

(1)現代生物進化理論認為:          是生物進化的基本單位,           決定生物進化的方向。

(2)將植物a引種到低緯度和高緯度地區,這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成      ,種群b和種群c個體之間已產生了            

(3)在對b植物的某一種群進行的調查中,發現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發生了進化?           ,理由是                                      

II.普陀鵝耳櫪是上海辰山植物園目前收集的最具保護和研究價值的珍稀瀕危植物。上海辰山植物園的植物課題組研究的重點是對該物種進行回歸引種栽培,使其返回大自然恢復野外種群。

(4)在植物園引種栽培普陀鵝耳櫪的措施屬于                 

(5)若要對引種栽培使其成功返回大自然的普陀鵝耳櫪的種群密度進行調查,常用的方法是              

III.果蠅的自然群體中,第Ⅱ染色體的變化很多,現在把果蠅的因第Ⅱ染色體發生變化形成的各種類型的純合體列于下表,并對它們在不同溫度中的生活力進行比較:

果蠅的第II染色體的各種類型在不同溫度中的生活力

第II染色體的各種類型

25.5℃

21℃

16.5℃

標準型

100

100

100

A型

99

98

100

B型

95

89

87

C型

92

109

109

(6)從上表中可以看到,在25.5℃、21℃、16.5℃環境中,生活力最好的果蠅類型分別是____________________。

(7)分析上表,可以得出的結論是__________________________________________。

(1)種群;自然選擇  (2)地理隔離;生殖隔離

(3)沒有,因為該種群的基因頻率沒有發生變化  (4)遷地保護(易地保護)

(5)樣方法   (6)標準型、C、C

(7)突變的有利與否,隨所處的環境而異,少數有利的突變,是生物進化的原始材料

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:上海市閔行區2011屆高三上學期質量調研考試生物試題 題型:071

關于“進化與多樣性”的有關問題:

Ⅰ.原產某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區種植,很多年以后移植到原產地,開花時期如下圖所示。

e

1.現代生物進化理論認為:________是生物進化的基本單位,________決定生物進化的方向。

2.將植物a引種到低緯度和高緯度地區,這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個體之間已產生了________。

3.在對b植物的某一種群進行的調查中,發現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發生了進化?________,理由是________。

Ⅱ.普陀鵝耳櫪是上海辰山植物園目前收集的最具保護和研究價值的珍稀瀕危植物。上海辰山植物園的植物課題組研究的重點是對該物種進行回歸引種栽培,使其返回大自然恢復野外種群。

1.在植物園引種栽培普陀鵝耳櫪的措施屬于________。

2.若要對引種栽培使其成功返回大自然的普陀鵝耳櫪的種群密度進行調查,常用的方法是________。

Ⅲ.果蠅的自然群體中,第Ⅱ染色體的變化很多,現在把果蠅的因第Ⅱ染色體發生變化形成的各種類型的純合體列于下表,并對它們在不同溫度中的生活力進行比較:

1.從上表中可以看到,在25.5℃、21℃、16.5℃環境中,生活力最好的果蠅類型分別是________。

2.分析上表,可以得出的結論是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物進化與多樣性的敘述中,正確的是

A. 一個物種的形成或絕滅,不會影響到其他物種的進化

B. 物種之間的共同進化都是通過生存斗爭實現的

C. 生物多樣性的形成也就是新物種的不斷形成過程

D. 有性生殖出現推動了生物進化是增強了生物的變異

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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省南京市高二學業水平測試模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生物進化與多樣性形成的敘述不正確的是

A.生物多樣性是生物進化的結果

B.突變、選擇和隔離是物種形成和生物進化的機制

C.生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變

D.生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態系統多樣性

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

38. 關于“進化與多樣性”的有關問題:

I.原產某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區種植,很多年以后移植到原產地,開花時期如下圖所示。

(1)現代生物進化理論認為:          是生物進化的基本單位,           決定生物進化的方向。

(2)將植物a引種到低緯度和高緯度地區,這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成      ,種群b和種群c個體之間已產生了            

(3)在對b植物的某一種群進行的調查中,發現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發生了進化?           ,理由是                                      

II.普陀鵝耳櫪是上海辰山植物園目前收集的最具保護和研究價值的珍稀瀕危植物。上海辰山植物園的植物課題組研究的重點是對該物種進行回歸引種栽培,使其返回大自然恢復野外種群。

(4)在植物園引種栽培普陀鵝耳櫪的措施屬于                 

(5)若要對引種栽培使其成功返回大自然的普陀鵝耳櫪的種群密度進行調查,常用的方法是              

III.果蠅的自然群體中,第Ⅱ染色體的變化很多,現在把果蠅的因第Ⅱ染色體發生變化形成的各種類型的純合體列于下表,并對它們在不同溫度中的生活力進行比較:

果蠅的第II染色體的各種類型在不同溫度中的生活力

第II染色體的各種類型

25.5℃

21℃

16.5℃

標準型

100

100

100

A型

99

98

100

B型

95

89

87

C型

92

109

109

(6)從上表中可以看到,在25.5℃、21℃、16.5℃環境中,生活力最好的果蠅類型分別是____________________。

(7)分析上表,可以得出的結論是__________________________________________。

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