【題目】下列關于選擇培養的敘述，正確的是（ ）
A．可以增加目的菌的濃度
B．可以減少目的菌的濃度
C．所用培養基只能是固體培養基
D．選擇培莽不可以省略，但可以重復操作
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【題目】下列關于細胞統一性的說法，錯誤的是（ ）
A．構成動植物的細胞不完全相同
B．構成動植物的細胞完全不相同
C．人和細菌的細胞也存在著相似性
D．不同細胞的相似性主要是它們都有細胞膜、細胞質、細胞核
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【題目】圖甲是一盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應，敘述不正確的是（ ）
A. 若圖甲植物①處的生長素濃度為圖乙中的B，則圖甲植物②處的生長素濃度大于D
B. 將圖甲中植物置于右側光照射下，③側生長素濃度用圖乙中C表示，則④側生長素濃度小于C
C. 若將圖甲中植物向左側水平放置，則⑤處的生長素濃度大于⑥處，植物的根向地生長，體現了生長素作用的兩重性
D. 經濃度大于10-6mol.L-1的生長素溶液處理的某植物器官，因受到抑制而不再生長
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【題目】如圖為細胞重要的生命活動圖解。請據圖回答下面的問題。
(1)A、B、C、D中，染色體結構動態變化主要發生在________過程中。
(2)細胞分化是個體發育的基礎，就同一個個體來說，乳腺細胞與心肌細胞的遺傳信息________，形態、結構和生理功能不同，這是因為_________________________________。
(3)李白有詩云：“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”導致這種變化的原因是_________。
(4)對于人體來說，在A、B、C、D四項生命活動中，有積極意義的是________。
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【題目】下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制，結合所學知識及圖中相關信息回答以下問題：
（1）圖中甲、乙、丙表示該動物的器官，其中具有神經傳導和激素分泌雙重功能的器官是__________，該器官神經元之間相接觸的結構稱為_______________。
（2）若a、b過程表示激素①分泌的分級調節；c、d的調節過程是：當激素①的含量增加到一定程度時，對甲和垂體的分泌活動起__作用。若激素①表示性激素，則物質b是__________，據圖分析，激素①進入靶細胞的方式是______________。
（3）激素①進入靶細胞內，通過I、II過程影響蛋白質的形成，這個過程主要說明了能通過影響_______________過程而調節生命活動。
（4）若結構乙表示胰島B細胞，結構甲通過釋放“某化學物質”可直接影響激素②的形成與分泌，該化學物質稱為________________；激素②的生理功能是_______________。
（5）如果丙器官中細胞分泌甲狀腺激素，那么該激素的靶細胞是____________________。
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【題目】下列哪一組可解釋細胞的統一性，細胞的多樣性（ ）
A．相同的結構基礎，細胞分化
B．相同的生理功能，細胞增殖
C．相同的化合物組成，細胞分化
D．相同的元素組成，細胞增殖
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【題目】某同學以生長健壯的小麥幼苗為材料進行研究，調查得到小麥培養前、后培養液中及小麥根尖細胞內N相對濃度的變化，實驗結果如圖所示．根據本實驗結果可以確定（ ） 
A.根尖細胞吸收N的方式是自由擴散
B.根尖細胞吸收N的方式是主動運輸
C.細胞在吸收N的過程中不需要載體
D.細胞液的濃度一定大于培養液的濃度
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【題目】近年來，作為一種新的保險方式，“臍帶血儲存”引起了國人的關注。用該業務的廣告語來說，這是孩子的“生命銀行”。以臍帶血作為“生命銀行”，是利用臍帶血中的（ ）
A.生長因子
B.營養物質
C.遺傳基因
D.干細胞
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【題目】“超級細菌”是一種絕大多數抗生素不再敏感的細菌，它的產生與人們濫用抗生素有關，“超級細菌”具有的結構特點是（ ）
A．沒有DNA B．沒有細胞質
C．沒有核糖體 D．沒有成形的細胞核
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