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16.關于植物細胞工程應用的敘述正確的是(  )
A.農作物脫毒是指擺脫病菌侵染
B.人工種子是脫分化產物的應用
C.突變體的利用過程中應用了花藥離體培養技術
D.細胞產物的工廠化生產過程中最可能培養的是愈傷組織

分析 植物組織培養技術:
1、過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體)$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株(新植體);
2、原理:植物細胞的全能性.
3、條件:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環境等);②一定的營養(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).
4、植物細胞工程技術的應用:植物繁殖的新途徑(包括微型繁殖,作物脫毒、人工種子等)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產物的工廠化生產.

解答 解:A、植物的根尖、莖尖幾乎沒有病毒,用植物的根尖或莖尖進行植物組織培養脫毒植株是指擺脫病毒的侵染,A錯誤;
B、離體的植物組織,器官或細胞(外植體)$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體,胚狀體外包上人造種皮制成人工種子,B錯誤;
C、植物組織培養過程中,由于培養細胞一直處于不斷的分生的狀態,容易受外界條件和外界壓力的作用產生突變,從這些突變體中可篩選對人們有用的突變體,此過程不一定應用花藥離體培養技術,C錯誤;
D、細胞產物的工廠化生產,需將植物組織培養進行到愈傷組織階段即可,這樣就可以從愈傷組織中獲取細胞產物了,D正確.
故選:D.

點評 本題考查植物細胞工程的應用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡的能力;能運用所學知識,準確判斷生物學問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

8.下列有關摩爾根所進行的關于果蠅實驗的敘述中,正確的是(  )
A.第一次把一個特定的基因與一條特定的染色體聯系了起來
B.第一次提出了常染色體和性染色體的概念
C.發明了測定基因位于染色體上的位置的方法
D.第一個完成了果蠅基因組的測序圖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.材料甲:科學家將牛生長激素基因導入小鼠受精卵內,得到了體型巨大的“超級小鼠”;科學家采用農桿菌轉化法培育出轉基因煙草.
材料乙:T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性,科學家對編碼T4溶菌酶的基因進行改造,使其表達的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變為半胱氨酸,在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性.
材料丙:兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體,科學家將兔甲受精卵發育成的胚胎移植到兔乙的體內,成功產出兔甲的后代,證實了同一物種的胚胎可在不同個體的體內發育.以下說法錯誤的是(  )
A.材料甲將基因表達載體導入小鼠的受精卵中常用顯微注射法
B.在培育轉基因植物時農桿菌的作用是作為運載體將目的基因轉移到受體細胞中
C.材料乙是指以分子生物學相關理論為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現有蛋白質進行改造
D.材料丙屬于胚胎工程的范疇

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.回答下列有關細胞之間信息傳遞與細胞的問題;如圖代表不同細胞間的信息傳遞,1-5代表靶細胞的細胞結構,①-⑨代表過程,請據圖回答下列問題:

(1)靶細胞C之所以能接受神經細胞傳來的信息是因為細胞膜上有受體(糖蛋白),圖中的神經末梢和靶細胞等共同構成.
(2)若刺激N點,電流表將偏轉1次.
(3)靶細胞C中能發生堿基互補配對的細胞器有2、3、5(填序號).
(4)圖中過程⑥→⑨說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細胞器的功能.溶酶體中的多種水解酶是在結構[2]附著在內質網上的核糖體上合成的,水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是:2→1→4→溶酶體(用數字和箭頭表示).
(5)溶酶體中的水解酶的最適pH為5左右,少量的溶酶體酶泄露到細胞質基質中不會引起細胞損傷,原因是細胞質基質的pH為7.0左右,導致水解酶活性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.利用鴨的雜食特性,鴨稻共作生態系統對防止水稻害蟲有明顯效果,科研人員就不同處理的稻田中水體底棲動物物種豐富及部分動物數量比例的研究數據如圖:
(1)螺的活動范圍小,獲得實驗數據可通過樣方取樣,選取樣方的關鍵是隨機取樣.
(2)分析數據可知,由于鴨稻共作,原本在群落中優勢明顯的多足搖蚊地位下降,而尾腮蚓優勢地位明顯上升,稻鴨共作能顯著降低稻田底棲動物的物種豐富度.
(3)稻田生態系統中的圓田螺屬于消費者,它和凸旋螺之間構成競爭關系,水稻種群中碳的輸出除水稻呼吸途徑外,還有流向下一營養級(答出一條即可).
(4)科研人員還發現稻鴨區水稻的根系明顯比常規區的發達,原因是鴨的活動增加了水體的溶氧量、輸送了土壤等.
(5)實驗結束后若停止人工管理,兩種稻田均將會經歷次生演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為甲種遺傳病(基因為A、a)和乙種遺傳病(基因為B、b)的家系圖.其中乙病為伴性遺傳病.請回答以下問題(概率用分數表示).

(1)甲種遺傳病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳.
(2)乙種遺傳病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳.
(3)Ⅰ-2的基因型為AaXBY.Ⅱ-4的基因型為AaXBXB或AaXBXb.Ⅲ-14為雜合體的概率是0.
(4)如果Ⅲ-11與Ⅲ-13結婚,生男孩表現甲、乙兩種遺傳病的概率分別是$\frac{2}{3}$和$\frac{1}{8}$.如果生女孩表現同時患甲乙兩種遺傳病的概率是$\frac{1}{12}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關種群和群落的描述,正確的是(  )
A.調查某片樹林中一種鳥的種群密度,需要采用樣方估算的方法
B.“S”型增長曲線一般表示種群數量停止增長
C.過度放牧、退耕還草等人為活動不會影響草原群落的自然演替
D.繁殖季節,成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于種內斗爭

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質壁分離實驗”的臨時裝片,觀察細胞的變化.下列有關實驗操作和結果的敘述,正確的是(  )
A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細胞質壁分離現象
B.細胞發生質壁分離復原后,仍具有正常生理功能
C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后,均能觀察到質壁分離和復原現象
D.細胞處于一定濃度的蔗糖溶液中即可發生質壁分離

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津市六校高二上學期期末聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞生命歷程的敘述正確的是( )

A.細胞分化導致基因選擇性表達,細胞種類增多,核DNA遺傳物質改變

B.細胞凋亡,相關基因活動加強,有利于個體的生長發育

C.洋蔥根尖細胞有16條染色體,則分生區細胞分裂時可形成8個四分體

D.細胞癌變后喪失了原來的生理狀態,同時其細胞核全能性也喪失;細胞膜上糖蛋白減少,其原因是其核糖體數目減少

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