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鴨蛋蛋殼的顏色主要有青色和白色兩種.金定鴨產青色蛋,康貝爾鴨產白色蛋.為研究蛋殼顏色的遺傳規律,研究者利用這兩個鴨群做了五組實驗,結果如下表所示.
雜交組合 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組
康貝爾鴨♀
×
金定鴨♂
康貝爾鴨♂×
金定鴨♀
第1組的
F1自交
第2組的
F1自交
第2組的F1♀×
康貝爾鴨♂
后代所產蛋(顏色及數目) 青色(枚) 26178 7628 2940 2730 1754
白色(枚) 109 58 1050 918 1648
請回答問題:
(1)根據第1、2、3、4組的實驗結果可判斷鴨蛋殼的
 
色是顯性性狀.
(2)第3、4組的后代均表現出
 
現象,比例都接近3:1.
(3)第5組實驗結果顯示后代產青色蛋的概率接近
 
,該雜交稱為
 
,用于檢驗F1的基因型.
(4)第1、2組的少數后代產白色蛋,說明雙親中的
 
鴨群混有雜合子.
(5)運用
 
方法對上述遺傳現象進行分析,可判斷鴨蛋殼顏色的遺傳符合孟德爾的
 
定律.
考點:基因的分離規律的實質及應用
專題:
分析:根據題意分析可知:金定鴨與金定鴨相交,所產蛋全部孵化出后,后代有2940只金定鴨,有1050只康貝爾鴨,后代出現性狀分離,比例為3:1,說明金定鴨對康貝爾鴨顯性,因而對于所產蛋殼的顏色來說,青色對白色顯性.明確知識點,梳理相關的基礎知識,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)3、4組的試驗結果都是青色:白色=3:1,故青色為顯性性狀.
(2)第3、4組的后代均表現出不同性狀,為性狀分離,比例都接近青色:白色=3:1.
(3)由上述分析可知康貝爾鴨(白色)是隱性純合子,第5組讓F1與隱性純合子雜交,這種雜交稱為測交,用于檢驗F1是純合子還是雜合子.實驗結果顯示后代產青色蛋的概率約為
1
2

(4)康貝爾鴨肯定是純合子,若親代金定鴨均為純合子,則所產蛋的顏色應該均為青色,不會出現白色,而第1組和第2組所產蛋的顏色有少量為白色,說明金定鴨群中混有少量雜合子.
(5)本實驗采用了統計學的方法對實驗數據進行統計分析,可知鴨蛋蛋殼的顏色受一對遺傳因子控制,符合孟德爾的基因分離定律.
故答案為:
(1)青
(2)性狀分離
(3)
1
2
    測交
(4)金定
(5)統計學     基因分離
點評:本題考查基因分離規律及基因控制生物性狀的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

據圖回答,正確的是(  )
A、圖示的各種成分在生態學上可以構成一個生態系統
B、圖示的各種成分在生態學上可以構成一個生物群落
C、細菌屬于初級消費者,黃雀屬于三級消費者
D、圖中共有兩條因捕食關系而建立的食物鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物體細胞都具有的結構是(  )
A、葉綠體B、大液泡
C、中心體D、細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在研究果蠅時,發現果蠅的眼色中有紅色、杏紅色、白色三種表現型,身色有黃身、黑身兩種表現型,現做如下實驗:
(1)若已知黃身是位于X染色體上顯性性狀,有人做如下實驗讓純合黃身雌和黑身雄雜交(正交),F1雌雄果蠅相互交配得F2,再讓F2代雌雄果蠅代相互交配得F3,則F3代中雌蠅的表現型及比例
 

(2)若有人將兩只果蠅雜交,獲得了l00個體.其表現型為37只黃身杏紅眼,l9只黃身白眼;l8只黃身紅眼;l3只黑身杏紅眼,7只黑身紅眼;6只黑身白眼.
①下列說法中哪些是正確的
 
?(多選)
A.兩親本個體都是雜合體
B.兩親本的表現型是黃身杏紅眼;
C.身色位于常染色體上,眼色位于X染色體上
D.就眼色來說,紅眼與白眼都是純合體
②能否通過一次雜交實驗判斷紅眼(R和r)的基因型?
 

③若該人雜交的果蠅所產白眼果蠅胚胎致死,則理論上親代兩只果蠅雜交后代的表現型比為
 

(3)若控制眼色的基因由兩對位于常染色體上的等位基因控制(遵循基因的自由組合定律),其中A_BB為紅眼,A_Bb為杏紅眼,其它基因型均表現白眼,現有AaBb兩只雌雄果蠅雜交,所產生F1代果蠅的表現型及比例為
 
,若再讓F1代中杏紅眼的個體自由交配,則子代的表現型及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖平衡對機體生命活動具有重要作用.下圖是血糖調控模式圖,據圖回答:
(1)當機體處于低血糖狀態時,如果機體通過途徑
①→②→③使血糖水平恢復正常,其主要機理是
 
分泌增多,促進了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)如果機體長期處于高血糖狀態,可能的原因是胰島
 
細胞受損,導致體內
 
 分泌減少.胰島中調控血糖水平的主要激素的化學本質是
 
,它們的合成和加工過程需要
 

 
 
等細胞器直接參與.激素合成時所需的能量,主要由細胞呼吸產生的
 
直接提供.
(3)胰島細胞產生的兩種激素的關系是
 
 
 激素也有升高血糖的作用.在正常情況下,血糖濃度維持在
 
,血糖調節的方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

使小鼠吸收放射性元素標記的氨基酸,隨即測定血漿中被標記的氨基酸量,10天后測定血漿中出現放射性標記的氨基酸和蛋白質的相對含量變化,如圖甲所示,在一段時間內定時測定了某人空腹血糖、血漿游離脂肪酸含量變化的情況,如圖乙所示.據此回答問題:

(1)據圖甲可知,氨基酸被利用的途徑之一是
 
.小鼠血漿蛋白質總量保持動態平衡,更新50%所用的時間是
 
天.
(2)據圖乙可知
①此人血漿中
 
含量相對穩定,
 
含量逐漸增多.若側人空腹血糖約為140mg/dL,臨床上稱為
 
,此變化趨勢反映了體內儲藏的
 
消耗增多,細胞對糖的利用量
 

②假如此人這種狀態持續發展,體內蛋白質的分解也會
 
,定時檢測尿液中
 
含量也可以說明這種變化.建議此人攝入營養適當增加
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBb的水稻(含24條染色體)的花藥通過無菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗,問:

(1)要促進花粉細胞分裂生長,培養基中應有
 
 
兩類激素.
(2)試管苗的形成需要花藥先后經過
 
 
過程.
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再由芽發育成葉和莖.這一過程必須給予光照,其原因是
 
能利用光能制造有機物,供試管苗生長發育.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據報道,絞股藍(多年生葫蘆科植物)具有調節血壓、降低血脂、調節血糖、抗腫瘤、抗衰老、保護肝臟及增強機體免疫功能等作用.某實驗小組為驗證其功效做以下實驗(注:用生理鹽水配制絞股藍提取液).回答下列問題:
(1)某同學要驗證絞股藍是否具有降血糖的作用,進行如下實驗:
選擇一批體重相同的正常小鼠,測定
 
,并將小鼠隨機等量分成實驗組和對照組,實驗組注射適量的
 
,對照組注射等量的
 
,一段時間后,測定兩組小鼠的
 
,若
 
,則表明絞股藍有降血糖的作用.
(2)若要驗證絞股藍是否能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常的范圍,進行如下實驗:
 
小鼠作為實驗組,用患糖尿病小鼠作為對照組1,用
 
小鼠作為對照組2;實驗組注射
 
,對照組1、2注射等量的生理鹽水,一定時間后若實驗組和對照組
 
的血糖濃度均在正常范圍內,而對照組
 
的血糖濃度高于正常范圍,則表明一定量的絞股藍能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常范圍.
(3)若要驗證絞股藍是否具有增強機體特異性免疫功能的作用,則可檢測用藥前后小鼠的
 
免疫和
 
免疫功能是否提高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當一個人失水過多或吃的食物過咸時,會導致(  )
A、細胞外液滲透壓降低
B、下丘腦釋放抗利尿激素
C、腎小管重吸收水分增加
D、下丘腦渴覺中樞興奮

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