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用標志重捕法統計種群數量時,下列敘述正確的是(  )
A、如果所做的標記部分脫落,則計算值比實際值小
B、如果因個體間相互接觸,使未被標記的個體也沾上了顏料標記,則計算值比實際值小
C、如果標記的個體因標記過于醒目,易被實驗人員發現,則計算值比實際值大
D、如果標記的個體因標記過程中刺激過大,造成極難再次捕捉到,則計算值比實際值小
考點:估算種群密度的方法
專題:
分析:標志重捕法是在被調查種群的生存環境中捕獲一部分個體將這些個體進行標志后再放回原來的環境,經過一定期限后進行重捕,根據重捕中標志的個體占總捕數的比例,來估計該種群的數量.設該地段種群中個體數為N,其中標志總數為M,重捕總數為n,重捕中被標志的個體數為m,則N:M=n:m.
解答: 解:A、根據標志重捕法計算公式:種群中個體數(N)=重捕總數×標志總數÷重捕中被標志的個體數,所做的標記部分脫落,則計算值比實際值大,A錯誤;
B、根據標志重捕法計算公式:種群中個體數(N)=重捕總數×標志總數÷重捕中被標志的個體數,因個體間相互接觸,使未被標記的個體也沾上了顏料標記,重捕中被標志的個體數增加,則計算值比實際值小,B正確;
C、如果標記的個體因標記過于醒目,易被實驗人員發現,重捕中被標志的個體數增加,則計算值比實際值小,C錯誤;
D、標記的個體因標記過程中刺激過大,造成極難再次捕捉到,重捕中被標志的個體數減少,則計算值比實際值大,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查標記重捕法,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯系.下面物質代謝簡圖表示了兩者之間的關系,請根據圖示分析回答:

(1)①是在
 
上進行的,所需要的外界條件主要是
 

(2)③、④、⑤表示
 
過程.在這一過程中,所需要的外部條件主要有適宜的溫度和
 

(3)上述①~⑤過程中,能產生ATP的過程是
 
(填代號)
(4)請分析下列實驗,并在橫線處填寫代號.
將一盆在陽關下正常生長的植物迅速移入暗室,立刻停止的過程是
 
,稍后,
 
過程也隨著停止.一段時間后,將這一盆植物迅速移到陽光下,上述兩個過程先開始進行的是
 
.而在這實驗中,始終不會停止的過程是
 

(5)根據實驗測定,黃豆種子在萌發時放出的CO2量是消耗O2量的4倍,則有氧呼吸消耗的有機物是無氧呼吸消耗的有機物
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是一個食物網,請分析回答:
(1)該生態系統的成分中,綠色植物屬于
 
,貓頭鷹屬于
 
(選項如下)
A.生產者      B.消費者
C.分解者      D.非生物的物質和能量
(2)該食物網有
 
條食物鏈.
(3)該食物網各種生物中,含有能量最多的是
 
.該生態系統的能量最終來源是
 

(4)該食物網再加上
 
 
就可以構成一個完整的生態系統(選項同上1)
(5)生態系統的功能是物質循環、
 
和信息傳遞.
(6)貓頭鷹和田鼠、鳥類和田鼠之間的種間關系分別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物葉肉細胞內的ATP的敘述中正確的是(  )
A、ATP主要在線粒體、葉綠體中生成
B、它含有三個高能磷酸鍵
C、ATP轉變為ADP 的反應是可逆的
D、細胞內儲存有大量的ATP,以供生理活動的需要

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光合作用的過程,其中Ⅰ、Ⅱ表示光合作用的兩個階段,a、b表示相關物質.下列敘述不正確的是(  )
A、階段Ⅰ表示光反應
B、階段Ⅱ表示暗反應
C、物質a表示C5化合物
D、物質b表示ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

在以下的生物工程技術的實施中,能形成愈傷組織的是(  )
A、植物組織培養
B、植物體細胞雜交
C、動物細胞培養
D、轉基因作物

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科目:高中生物 來源: 題型:

由雌雄配子結合形成的受精卵可能具有與親代不同的基因型,其主要原因是(  )
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體結構變異
D、染色體數目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體溫與水平衡調節的示意圖,有關敘述正確的是(  )
A、下丘腦是體溫調節的主要中樞,是形成冷覺得部位
B、寒冷刺激時,a、b、c、d、e激素的分泌均增加
C、下丘腦中具有滲透壓感受器,還能含成分泌a、e激素
D、圖示的神經調節過程中,腎上腺、骨骼肌均為效應器

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌厭氧呼吸產生MmolCO2,小鼠在正常情況下產生同樣多的CO2,需要消耗的葡萄糖是酵母菌的(  )
A、6倍
B、3倍
C、1倍
D、
1
3

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