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【題目】將培養了綠色植物的密閉裝置放在暗處較長一段時間后,開始測量裝置內CO2的變化速率,之后再給予光照(其他條件均適宜)。測定一段時間內裝置中C02的變化速率,結果如圖所示。實驗人員另將長勢相同的同種綠色植物用含氮量不同的三種培養液處理(其他條件相同且適宜),進行相同的實驗,在t4時刻測得CO2減少速率的結果如圖所示。回答下列問題:

(1)與t3時刻相比在t4時刻的光照強度_____(填“增大”,減小”或“不變”);與t3時刻相比t4時刻該綠色植物的細胞有氧呼吸速率_____ (填“増大”“減小”或“不變”),有氧呼吸速率變化的原因是________________________°

(2)從如圖得到的結論是_________________ .從光合作用角度分析其原因可能是:

__________________________

_____________________________

【答案】增大 增大 光合作用釋放的氧氣逐漸增多,促進了該綠色植物的呼吸作用 植物光合作用強度隨著培養液含氮量的增加而增加 N是葉綠素合成的必需元素,含N量提高葉綠素含量增加,光合作用增強 N是酶合成的必需元素,含N量提高,酶含量增加,有利于光合作用暗反應的進行

【解析】

分析圖1可知,暗處理一段時間后,圖1t1-t2時間段,CO2減少速率不變,說明CO2釋放速率也不變。在氧氣存在的時候,密閉體系中同時存在有氧呼吸和無氧呼吸,CO2釋放總量是不斷在變化的,其CO2減少速率也應該是不斷變化的,只有當只進行無氧呼吸或只進行有氧呼吸且達到最大值時,其CO2的釋放速率才能維持不變。

分析圖2,根據t4時刻植物用含氮量不同的三種培養液處理后CO2減少速率的變化可知,隨著含氮量增加,CO2減少速率增大,則說明植物光合速率在增加,因此植物的光合作用強度隨著培養液含氮量的增加而增加。

1)識圖分析可知,圖1中,與t3時相比,t4時密閉裝置內的小麥幼苗二氧化碳的減少速率比t3時的大,則t4時小麥幼苗的光合速率增大,故t4時刻的光照強度增大。與t3時刻相比t4時刻該綠色植物由于光合作用增強了,釋放的氧氣增加,促進細胞有氧呼吸,因此t4時刻該綠色植物的細胞有氧呼吸速率增大。

(2)分析圖2可知,植物光合作用強度隨著培養液含氮量的增加而增加;從光合作用的影響因素角度分析其機理是:①在光合作用中,色素可以吸收、傳遞和轉化光能,氮是葉綠素合成的必需元素,含氮量提高,葉綠素含量增加,促使光合作用增強。②光合作用中暗反應的進行離不開多種酶的催化作用,而氮是酶合成的必需元素,含氮量提高,酶的含量增加,有利于光合作用暗反應的進行。

練習冊系列答案
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【題目】以下是有關組成細胞主要化合物的概念圖,請據圖回答:

1)寫出圖1中化合物的名稱:____________,②____________,③____________,④__________

2)性激素屬于脂質中的____________。請舉一實例說明③在生命活動中所承擔的功能:____________

3)圖2為圖1中④的一條長鏈,124的名稱分別是____________________________________。該結構中特有的堿基名稱是________________________

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【題目】脂質具有的生物學功能不包括

A. 構成生物膜 B. 調節生理代謝 C. 儲存能量 D. 攜帶遺傳信息

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【題目】如圖分別表示4個生物的體細胞,下列有關描述正確的是(

A.圖中是單倍體的細胞有3

B.圖中的④一定是單倍體的體細胞

C.每個染色體組中含有3條染色體的是①②④

D.與②相對應的基因型可以是aaaabcAaaBBBcccDDdaabbcc

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【題目】在不同溫度和pH下對酶的作用進行研究,下列符合圖的含義的是(

A.pH5升到7,酶的活性逐漸降低

B.pH5升到7,酶的最適溫度不變

C.溫度O-A變化過程中,酶的活性逐漸降低

D.該酶的最適pH7

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【題目】下圖表示細胞分裂素對葉綠體色素含量影響的實驗結果,下列相關敘述正確的是

A. 細胞分裂素可抑制葉綠體中葉綠素的分解

B. 光照強度相同時,實驗組葉綠體內ATP的含量會明顯升高

C. 對照組的色素提取液經白光照射及三棱鏡分光后明顯變暗的是紅光區

D. 綠葉中色素的提取實驗中,加入SO2的目的是防止色素分子被破壞

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【題目】下圖為某紅綠色盲家族系譜圖,相關基因用XBXb表示。人的MN血型基因位于常染色體上,基因型有3種:LMLMM型)、LNLNN型)、LMLNMN型)。已知I-1I-3M型,I-2I-4N型,Ⅲ-1是紅綠色盲基因攜帶者。下列敘述正確的是(

A. -3的基因型可能為LMLNXBXB

B. -4的血型可能為M型或MN

C. -2是紅綠色盲基因攜帶者的概率為1/2

D. -1攜帶的Xb可能來自于I-3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員把豬卵母細胞進行人為的孤雌激活處理,使其發育成胚胎,移植到代孕母豬體內,獲得了成活的孤雌生殖克隆豬。這種克隆豬不同于核移植獲得的克隆豬,現將兩種技術進行比較。請回答有關問題:

(1)圖中過程①②③④是獲得孤雌生殖克隆豬的技術流程,那么獲得核移植克隆豬的技術流程是過程_____________(填序號)。

(2)孤雌生殖克隆豬仍然是二倍體生物,但由于缺失________方親本基因,導致其生長發育中出現多種問題,給研究者提供了很好的材料。

(3)體細胞核移植技術中也會用到卵母細胞,需要選擇發育至____________的卵母細胞,并用微型吸管吸出_________________________

(4)完成過程③時,應選擇發育良好、形態正常的_______________。進行⑤過程之前,需要對代孕母豬進行_____________處理,為早期胚胎發育提供相同的生理環境。受體對移入子宮的外來胚胎基本不發生_____________反應,這為胚胎存活提供了可能。

(5)胚胎移植技術的優勢是____________________________________________

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【題目】以下關于物理模型的說法正確的是

A. 通過抽象的形式來表達認識對象的特征

B. 把事物的共同特點抽出來加以概括

C. 用空間形式和數量關系來描述認識對象的特征

D. 以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征

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