【題目】某患者得了一種常染體顯性遺傳病，其父母均為患者．該病顯性純合致死，其父母再生一個患病孩子為雜合子的概率為多少（ ）
A.1
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】解：根據(jù)分析，父母的基因型為Aa，Aa×Aa→ 
AA： 
Aa： aa，由于“該病顯性純合致死”，其后代基因型只能為Aa或aa，患病孩子的基因型只能為Aa，正常孩子的基因型只能為aa，因此父母再生一個孩子不患病的概率為 
= 
． 故選：C．
【考點精析】認(rèn)真審題，首先需要了解基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用(基因的分離定律的實質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的 等位 基因，具有一定的獨立性，在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子傳給后代)，還要掌握常見的人類遺傳病(常見遺傳病包括抗維生素Ｄ佝僂病、多指、并指、軟骨發(fā)育不全、色盲、血友病、先天性聾啞、白化病、鐮刀型細(xì)胞貧血癥、黑尿癥、苯丙酮尿癥腭裂、無腦兒、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病、21三體綜合征等)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵．
暑假銜接教材期末暑假預(yù)習(xí)武漢出版社系列答案
假期作業(yè)暑假成長樂園新疆青少年出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是
A．神經(jīng)元受到刺激時,產(chǎn)生興奮，以電流形式傳導(dǎo)到下一個神經(jīng)元
B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，也可能抑制下一神經(jīng)元
C．興奇在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D．神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼養(yǎng)正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現(xiàn)為（ ）
A.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強
C.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
D.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞以及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)的問題： 
（1）激素A是 ， 激素B是 ， 激素C是
（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏元素時，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進入甲狀腺細(xì)胞的運輸方式是 ．
（3）人遭遇危險而情緒緊張時，血液中激素C的含量將會 ． 這是由于激素A、B的含量所致．這種生理過程是由共同調(diào)節(jié)的．
（4）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是 ． 這是一種調(diào)節(jié)機制．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是
A. 此蛋白質(zhì)有3條肽鏈
B. 共有95個肽鍵
C. 形成此蛋白質(zhì)時，共減少分子質(zhì)量1764
D. 此蛋白質(zhì)的R基中共含有23個氨基
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)遺傳信息流動方向的敘述，不正確的是
A. 遺傳信息能從DNA流向RNA
B. 遺傳信息能從RNA流向蛋白質(zhì)
C. 擬核中的遺傳信息可從DNA流向DNA
D. 噬菌體的遺傳信息可從RNA流向DNA
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某種昆蟲的長翅（A）對殘翅（a）為顯性。AA和Aa表現(xiàn)出不同的性狀。經(jīng)調(diào)查某島嶼上該種昆蟲的基因型頻率的變化情況如表所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A. A和a是等位基因，等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果
B. 該種昆蟲基因型頻率的變化是自然選擇的結(jié)果
C. 這十年間，AA型個體與aa型個體之間表現(xiàn)為共同進化
D. 這十年間，基因型為Aa的個體數(shù)量一直較多，但其對環(huán)境的適應(yīng)能力在減弱
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（ ）
A．生長素和赤霉素都能促進植物生長
B．生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究
C．頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽
D．高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物生長
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)所作的一系列研究，請據(jù)圖分析回答。
(1)上圖中的胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）可以 從______和______中分離獲取。
(2) 過程I將胚胎干細(xì)胞置于y射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的飼養(yǎng)層上，并加入動物 血清、抗生素等物質(zhì)，維持細(xì)胞不分化的狀態(tài)。在此過程中，飼養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的______，加入抗生素是為了______。該過程對于研究細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機理具有重要意義。
(3) 過程II將帶有遺傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的襄胚腔，通過組織化學(xué)染色，用 于研究動物體器官形成的時間、發(fā)育過程以及影響因素，這項研究利用了胚胎干細(xì)胞具有 ______的特點。在哺乳動物早期發(fā)育過程中，囊胚的后一個階段是____________。
(4) 過程III是培育轉(zhuǎn)基因小鼠，將獲得的目的基因?qū)伺咛ジ杉?xì)胞之前需構(gòu)建基因表達(dá) 載體，目的是______。將構(gòu)建好的表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞最常用的方法是______。
(5) 過程IV得到的小鼠畸胎瘤中里面全是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官。實驗時，必須去除小鼠的胸腺，使其存在免疫缺陷，其目的是______，該過 程 研 究 的 意義在于解決____________問題。
(6) 該研究中，包含的生物技術(shù)有______(至少寫出兩種）。
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