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【題目】下列組合中,依次樹于種群、群落、生態系統的一組是

①一塊稻田中所有三化螟幼蟲、蛹和成蟲 ②某一池塘的全部生物

③亞馬遜叢林的全部生物及無機環境 ④長白山上的全部動物及綠色植物

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④① D. ①②④

【答案】A

【解析】本題考查的是種群、群落、生態系統的有關內容。一塊稻田中所有三化螟幼蟲、蛹和成蟲為種群,某一池塘的全部生物為群落,亞馬孫叢林的全部生物及無機環境為生態系統,長白山上的全部動物及綠色植物為多個種群。A正確。故本題選A

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質中,既可與新制Cu(OH)2懸濁液共熱產生紅色沉淀,又可與Na2CO3水溶液反應的是(  )

A.苯甲酸 B.甲酸

C.乙二酸 D.乙醛

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物研究小組觀察到野外四個物種在一天中的平均活動時間(活動時間以%表示)。

休息

與其他物種的關系

進食

其他活動

物種A

20%

15%與B爭奪食物

55%吃植物種子

10%

物種B

20%

25%與A爭奪食物

45%吃植物種子

10%

物種C

75%

15%吃物種A

10%

物種D

75%

20%吃物種C

5%

(1)碳元素進入該生態系統的生物群落主要是從________________開始的。碳在該表中生物之間傳遞的形式是__________。上表所示物種的糞便可以用于水稻的生產,其主要原因是 ______

(2)組成一個典型的生態系統,除表中涉及的生態系統成分外,還應有_______________

(3)根據表中信息,寫出該生態系統中可能的營養結構關系________________

(4)物種C與物種D能根據對方的行為信息特征作出反應,這說明信息能夠_________。從食性角度看,物種C、D一天中進食時間較短而休息時間較長,其可能的原因是_________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為幾種不同育種過程的示意圖.請分析回答問題:

(1)圖甲中①②③過程的育種方法是_____,依據的原理是_____

(2)圖甲中,讓所有能被選擇保留下來的F2植株自交,能發生性狀分離的植株占_____

(3)圖甲中,過程⑤依據的生物學原理是_____;①④⑤⑥過程培育新品種的最大優點是

(4)圖乙中,黑麥和普通小麥雜交所得的雜種植株是_____倍體,該雜種植株不育的原因是_____,導致其不能產生正常的配子。科學家為了解決這一問題,過程B采用的方法是用_____(試劑)處理雜種個體幼苗。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為動物的某組織,其中1一毛細血管壁、2一紅細胞、3一血漿、4一細胞內液、5一組織液,據圖判斷下列說法中正確的是

A. 過敏反應的抗體主要分布在35中,35的成分是有區別的

B. 葡萄糖由315到達4的過程,依靠自由擴散來完成

C. 圖中二氧化碳濃度最高的部位是5

D. 2中的氧氣到達4需要經過4層膜,2處的氧氣濃度高于4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體甲狀旁腺分泌甲狀旁腺素,當人體血鈣濃度下降時,甲狀旁腺素分泌增加,作用于骨和腎臟使血鈣濃度上升。甲狀腺C細胞分泌降鈣素,當血鈣濃度上升時,降鈣素分泌增加,作用于骨等使血鈣濃度下降。下列關于血鈣的敘述,錯誤的是

A. 血鈣濃度降低可引起肌肉抽搐

B. 甲狀旁腺素和降鈣素對血鈣的調節表現為協同作用

C. 人體血鈣濃度在體液調節下處于動態平衡

D. 食物中的鈣可以通過消化道吸收進入血液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。下列相關敘述錯誤的是(  )

A. 該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶

B. 限制f~g段上升的因素是酶的數量,故整個實驗中應設置麥芽糖酶的量一定

C. 如果溫度升高或降低5 ℃,f點都將下移

D. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家研究發現,棉花每個染色體組含13條染色體,二倍體棉種染色體組分為A、B、C、D、E、F、G 7類,異源四倍棉種由兩個非同源二倍體棉種相遇,經天然雜交成異源二倍體,后在自然條件下,雜種染色體組加倍成雙二倍體(即異源四倍體)。三交種異源四倍體是由三類染色體組組成的異源四倍體,拓寬了棉屬遺傳資源,為選育棉花新品種提供了新途徑,培育過程如圖所示。請據圖回答問題:

(1) 亞洲棉AA和野生棉GG進行人工雜交,需要在母本開花前先去除雄蕊,授粉后需要________。人工誘導異源二倍體AG染色體加倍時,需要在________時期用特定的藥物處理。

(2) 亞洲棉植株體細胞含有的染色體數目是________條。若要用異源四倍體AAGG來培育AAGD,________(填“可以”或“不可以”)通過誘變育種,使其發生基因突變而獲得。

(3) 一般情況下,三交種異源四倍體AAGD在育性上是________的,在其減數分裂過程中,可形成________個四分體。

(4) 若需要大量繁殖三交種異源四倍體AAGD的植株,可以通過________技術。若AAGD偶然也能產生可育的花粉,與野生棉二倍體雜交后出現染色體數目為42的后代,其原因是________(填下列字母)。

a. 減數分裂形成配子過程中,染色體數目發生異常

b. 減數分裂形成配子過程中,發生了基因重組

c. 減數分裂形成配子過程中,發生了基因突變

d. 細胞在有絲分裂過程中發生了基因突變

e. 細胞在有絲分裂過程中,出現了部分染色體增加等現象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗,有關分析錯誤的是

A. 35S標記的是噬菌體的DNA

B. 沉淀物b中含放射性的高低,與②過程中攪拌是否充分有關

C. 上清液a中放射性較強

D. 上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質

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