(1)比較圖中三條曲線，能說明____________________。
(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為_________(用圖中字母回答)，二者的生長情況體現了生長素作用的_________。
科目：高中生物 來源：2014屆高三上學期第八次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
根據所學的相關知識，回答下列有關植物激素的問題：
（1）下圖表示棉花的根、芽、莖在不同濃度的生長素的作用下的生長情況單獨觀察圖中一條曲線，能說明 ， ．
（2）脫落酸能抑制____________________，促進葉和果實的衰老和脫落，主要分布在______
（3）某棉農獲知脫落酸可促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯。為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。
實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。
實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。
根據科學實驗原則，上圖中X處應放置 ，則乙丙兩組的實驗變量是 。
預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：
若 ，則假設成立；
若 ，則假設不成立。
（4）生長素類似物在農業生產上的應用除了防止落花落果外，還有 （至少兩項）。
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科目：高中生物 來源：山東省模擬題 題型：讀圖填空題
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：
(1)比較圖中三條曲線，能說明__________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為________(用圖中字母回答)，二者的生長情況體現了生長素作用的________________________________________________________________________。
(3)某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。
實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。
實驗方案：取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。
①脫落酸能抑制________，促進葉和果實的衰老和脫落。主要分布在________中。
②根據科學實驗原則，上圖中X處應放置________，則乙丙兩組的實驗變量是________。
③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論；
若___________________________________________________，
則假設成立；
若__________________________________________________________，
則假設不成立。
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：
（1）比較圖中三條曲線，能說明 ．
（2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為
（用圖中字母回答），二者的生長情況體現了生長素作用的 ．
（3）某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。
實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。
實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。
①脫落酸能抑制 ，促進葉和果實的衰老和脫落。主要分布在 中。
②根據科學實驗原則，上圖中X處應放置 ，則乙丙兩組的實驗變量是 。
③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：
若 ，則假設成立；
若 ，則假設不成立。
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