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下列各項實驗中應采取的最佳交配方式分別是(  )
①鑒別正常眼果蠅是否為雜合子     ②鑒別一株高莖豌豆是否為純合子
③不斷提高小麥品種的純合度     ④鑒別一對相對性狀的顯隱性關系.
A、測交、自交、自交、雜交
B、雜交、測交、自交、測交
C、測交、測交、雜交、自交
D、雜交、自交、測交、雜交
考點:基因的分離規律的實質及應用
專題:
分析:雜交是基因型不同的生物個體之間相互交配的方式,可以是同種生物個體雜交,也可以是不同種生物個體雜交.自交是指植物中自花受粉和同株異花受粉,可以是純合子(顯性純合子或隱性純合子)自交、雜合子自交.測交是指雜種子一代個體與隱性類型之間的交配,主要用于測定F1的基因型,也可以用來判斷另一個個體是雜合子還是純合子.
鑒定生物是否是純種,對于植物來說可以用測交、自交的方法,其中測交是最簡單的方法;對于動物來講則只能用測交的方法.采用自交法,若后代出現性狀分離,則此個體為雜合子;若后代中沒有性狀分離,則此個體為純合子.采用測交法,若后代中只有顯性性狀,則被鑒定的個體為純合子;若后代中既有顯性性狀又有隱性性狀出現,則被鑒定的個體為雜合子.明確知識點,梳理相關知識,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:①由于果蠅是動物,所以鑒別正常眼果蠅是否是純合子適宜用測交的方法;
②由于豌豆是植物,所以鑒別一株高莖豌豆是否為純合子最簡單的方法是自交;
③不斷提高小麥品種的純合度,最簡單的方法是自交,淘汰性狀分離的個體;
④鑒別一對相對性狀的顯隱性關系,適宜用雜交的方法,后代表現出來的性狀是顯性性狀,沒有表現出來的性狀是隱性性狀.
所以各項試驗中應采用的最佳交配方法分別是測交、自交、自交、雜交.
故選:A.
點評:本題考查雜交、自交和測交的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲所示細胞某種大分子化合物的形成過程,圖乙為一種人工合成的化合物的結構簡式.據圖回答:

(1)若圖甲中的物質B表示DNA分子,則單體A的中文名稱是
 
,化學元素應該是
 
(填元素符號).
(2)若圖甲中的物質B表示圖乙所示物質,則單體A的結構簡式可以表示為
 

(3)圖乙所示化合物為
 
肽,若一分子該化合物徹底水解為其基本組成單位需要外界提供
 
分子水,得到
 
種氨基酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為生物體有機物代謝的一般過程模式圖,圖中字母代表物質,數字代表相應代謝過程.請據圖回答有關問題.

(1)圖1中編號A是
 
;編號D是
 
.若圖代表植物根細胞的物質代謝,則物質B一般是
 

(2)圖1中①至⑧的生理過程中肯定能產生CO2的是
 
;有大量ATP產生的過程是
 

(3)對人體細胞而言:
1)過程(20)稱
 
作用,其產生的F物質是
 
;過程⑦稱為
 

2)能同時促進過程②、③、⑤、⑨、(11)、(13)、(15)進行的激素有
 
(可多選)
A.胰島素       B.胰高血糖素        C.腎上腺素     D.抗利尿激素
(4)如圖2甲、乙、丙、丁、戊為細胞中的某些結構,字母為結構上的相應部位:
過程⑧發生在
 
部位;胰島素的合成部位是
 
.(填上圖中的相關部位的編號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞器在其生命活動過程中均可產生水的是(  )
A、核糖體和中心體
B、葉綠體和中心體
C、線粒體和中心體
D、核糖體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物體遺傳物質的敘述,正確的是(  )
A、水稻的遺傳物質主要是DNA
B、酵母菌的遺傳物質只分布在染色體上
C、T4噬菌體的遺傳物質含有硫元素
D、HIV的遺傳物質水解產生4種核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于群落演替的敘述,錯誤的是(  )
A、沙丘上發生的演替是初生演替
B、圍湖造田活動對群落演替有影響
C、森林階段動物的分層比灌木階段的復雜
D、如果時間允許,棄耕的農田一定能形成森林

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科目:高中生物 來源: 題型:

白綿羊與白綿羊交配,后代出現了白綿羊和黑綿羊,產生這種現象的根本原因是(  )
A、姐妹染色單體分離
B、等位基因分離
C、基因重組
D、性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為膝跳反射的反射弧結構示意圖,下列相關敘述不正確的是(  )
A、該反射弧中伸肌既是感受器也是效應器
B、b神經元的活動可以受大腦皮層的控制
C、a點受到有效刺激后膜內電位由負變正
D、c處施加刺激引起的伸肌收縮屬于反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質交換、食物網中能量流動、生態系統碳循環的示意圖.據此,下列說法中正確的是(  )
A、甲圖D與B間不能直接進行物質交換,D與A之間才能直接進行物質交換
B、因捕食關系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養級
C、乙圖中B從上一營養級獲得的能量中,C占的比例為a.B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=20ax+5x
D、從研究內容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統的個體水平、群落水平和群落水平

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