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如圖表示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程(a,b,c),在此三個(gè)過(guò)程中,y代表的物質(zhì)分別為(  )
A、激素、抗體、載體
B、抗體、載體、酶
C、載體、抗體、酶
D、激素、載體、酶
考點(diǎn):蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專題:
分析:蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,有些蛋白質(zhì)起催化作用,有些蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,有些蛋白質(zhì)具有免疫功能,有些蛋白質(zhì)對(duì)于細(xì)胞間信息交流調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動(dòng)具有重要作用.
解答: 解;分析題圖可知,a過(guò)程中X與Y結(jié)合,X進(jìn)入細(xì)胞,說(shuō)明Y是載體蛋白;
b過(guò)程中X與Y結(jié)合,X被消除,說(shuō)明Y是抗體;
c過(guò)程中X與Y結(jié)合,X變成其他物質(zhì),Y是酶.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于蛋白質(zhì)功能的理解是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、血漿滲透壓升髙抑制垂體釋放抗利尿激素
B、有些內(nèi)分泌腺能夠分泌多種特定的激素
C、下丘腦既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)也參與體液調(diào)節(jié)
D、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外也有離子進(jìn)出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為利用胚胎干細(xì)胞培育轉(zhuǎn)基因小鼠的基本流程示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、過(guò)程①選擇胚胎干細(xì)胞作受體細(xì)胞是因?yàn)槠渚哂邪l(fā)育全能性
B、過(guò)程②中必需通過(guò)一定方法篩選含有目的基因的胚胎干細(xì)胞
C、過(guò)程③中導(dǎo)入囊胚的細(xì)胞數(shù)不同,子代小鼠的性狀可能不同
D、該過(guò)程涉及到的技術(shù)有:基因工程、胚胎培養(yǎng)、胚胎分割、胚胎移植等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)圖中的生理過(guò)程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述中,不正確的是(  )
A、圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、①鏈中
A+T
G+C
的比值與②鏈中此項(xiàng)比值相同
C、一種細(xì)菌的③由480個(gè)核苷酸組成,它所編碼的蛋白質(zhì)的長(zhǎng)度一定為160個(gè)氨基酸
D、遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作工具

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列沒有發(fā)生滲透作用的是(  )
A、一杯清水中加入食鹽變咸
B、紅細(xì)胞在水中破裂
C、植物細(xì)胞在鹽溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離
D、紅細(xì)胞在蔗糖溶液中收縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)科所通過(guò)如圖所示的育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)的糯小麥.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、該育種過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變
B、a過(guò)程提高突變率,從而明顯縮短了育種年限
C、a過(guò)程需要使用秋水仙素,可作用于萌發(fā)的種子或幼苗
D、b過(guò)程需要通過(guò)自交來(lái)提高純合率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組性狀中,屬于相對(duì)性狀的是(  )
A、兔的白毛與豬的黑毛
B、眼大與眼角上翹
C、雞的光腿與毛腿
D、果蠅的紅眼與棒眼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

3H標(biāo)記蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入含秋水仙素但不含3H的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng).若秋水仙素對(duì)細(xì)胞連續(xù)發(fā)揮作用,則相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、秋水仙素可抑制紡錘體的形成,但不影響著絲點(diǎn)的正常分裂
B、通過(guò)對(duì)細(xì)胞中不含染色單體時(shí)的染色體計(jì)數(shù),可推測(cè)DNA復(fù)制的次數(shù)
C、細(xì)胞中DNA第二次復(fù)制完成時(shí),每條染色體的單體均帶有3H標(biāo)記
D、通過(guò)檢測(cè)DNA鏈上3H標(biāo)記出現(xiàn)的情況,可推測(cè)DNA的復(fù)制方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖①~⑤列舉了五種育種方法,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)①屬于
 
育種.水稻某一優(yōu)良性狀(A)對(duì)不良性狀(a)為顯性,如用第①種方法育種,雜合子Aa逐代自交3次,后代中純合子的比例是
 

(2)第④種育種方法的原理是
 
,紅色種皮的花生種子第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的變異植株,其自交后代中有些結(jié)出了紅色種皮的種子,其原因是
 

(3)三倍體無(wú)子西瓜的培育采用的是方法
 
,能體現(xiàn)細(xì)胞具全能性的是方法
 
(選填①~⑤).與方法①相比方法②的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)通過(guò)育種方法⑤培育抗蟲棉屬基因工程育種,此操作過(guò)程中抗蟲基因表達(dá)時(shí)的遺傳信息傳遞方向是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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