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【題目】在生物科學發展史中,施萊登和施旺為主建立了揭示細胞統一性和生物體結構統一性的是

A. 自然選擇學說B. 細胞學說

C. 細胞膜流動鑲嵌模型D. DNA雙螺旋結構模型

【答案】B

【解析】

據題文和選項的描述可知:該題考查學生對細胞學說的建立、現代生物進化理論的由來、細胞膜的探究歷程、DNA雙螺旋結構模型的構建的相關知識的識記和理解能力。

自然選擇學說是達爾文提出的,A錯誤; 細胞學說主要由施萊登和施旺建立的,該學說揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性,B正確;細胞膜流動鑲嵌模型是由桑格和尼克森提出的,C錯誤;沃森和克里克構建了DNA雙螺旋結構模型,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】單克隆抗體在理論和實踐上的應用成為解決生物學和醫學問題的重要手段,但是,自單克隆抗體技術問世以來,在臨床治療方面進展緩慢,主要原因是單克隆抗體大多是鼠源性的,而鼠源單抗應用于人體治療時存在諸多問題。目前基因工程抗體在疾病的預防、診斷及治療方面已獲得廣泛應用。請回答下列問題:

(1)如圖為單克隆抗體制備過程中的幾個關鍵性步驟,請用箭頭和字母按順序寫出單克隆抗體的制備步驟:__________________________________________

(2)雜交瘤細胞兼具兩個親本細胞的遺傳特性,其中______________為它提供了能無限增殖的遺傳基礎,而_________為其提供了產生__________的遺傳基礎。

(3)為選育出能產生特定抗體的細胞,要將培養液稀釋到每毫升710個細胞,每孔滴入0.1mL細胞稀釋液,其目的是_________________

(4)鼠源單抗應用于人體治療時存在的問題之一,就是能被人類免疫系統所識別,鼠源單抗作為______能誘發人的__________免疫進而被清除。

(5)基因工程單克隆抗體的基本原理是將改造后的目的基因導入小鼠的___________中,發育到一定階段后經_________技術植入受體動物的子宮中,在抗原的刺激下,該轉基因鼠可合成分泌人的抗體。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了調查某學校附近河流的水質狀況,該學校生物興趣小組測定了河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作。回答下列問題:

(1)如圖,該小組采用的是________________分離水樣中的細菌。操作時,接種環通過__________滅菌,在第二次及以后的操作時,總是從上一次的末端開始,這樣做的目的是_____________________

(2)該實驗組將接種好的培養皿在恒溫箱中培養時倒置,其目的是________;在培養基上產生的單個菌落在生態學中可以被稱為 __________________

(3)根據培養皿上菌落的平均數可以計算河水中該細菌的密度,但計算的數據要比實際活菌的數目少,原因是_____________________________________。除了上述的活菌計數法外,_______________也是測定微生物數量的常用方法。

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻,一部分進行靜置培養,另一部分進行振蕩培養。結果發現:振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快。分析其原因是:___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】20世紀80年代科學家發現了一種RNaseP,它由20%的蛋白質和80%RNA組成。如果將這種酶中的蛋白質除去,并提高Mg2+的濃度,他們發現留下來的RNA仍然具有與這種酶相同的催化活性,這一結果表明( )

A. 有的RNA具有生物催化作用

B. 酶是由RNA和蛋白質組成的

C. RNA是由核糖核苷酸組成的

D. 絕大多數酶的化學本質是蛋白質,少數是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制,用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交,實驗結果見下圖。據圖分析,下列敘述正確的是

A. F2米色大鼠的基因型有4種

B. F1和F2中灰色大鼠均為雜合子

C. 黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀

D. F1與黃色親本雜交,后代有兩種表現型

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【題目】孔雀魚藍尾總系包括淺藍尾、深藍尾和紫尾三個性狀。科研人員選用深藍尾和紫尾做雜交實驗(基因用 B/b 表示),結果如圖所示:

(1)深藍尾對紫尾是不完全顯性,F1 的基因型為_____,F2 深藍魚的基因型為_____

(2)淺藍尾與深藍尾僅從顏色上不容易區分,若僅憑尾的顏色來確定某藍尾魚基因型,需通過_____實驗,若表現型及比例是_____,則為淺藍尾。

(3)某種原因導致含b基因的雄性配子只有 50%存活,則 F1 自交后代表現型及性狀分離比為_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在密閉的容器內,乳酸菌利用葡萄糖產生乳酸。此過程不生成( )

A. ATPB. 乳酸C. 丙酮酸D. CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示的是基因工程、細胞工程和胚胎工程的操作流程模式簡圖。請回答下列問題:

(1)若圖示為基因工程的部分操作流程,則甲、乙→丙(重組質粒)操作過程需用到的工具酶是_______________。丙中除目的基因外,還必須有啟動子、______________、標記基因等。丙→丁(動物細胞)所用的方法是______________________________

(2)若圖示為植物體細胞雜交,則過程中所用的酶是________________,該過程中體現出生物膜具有_____________(特點),丙→丁(雜種植株)過程的原理是_________________________

(3)若圖示為試管牛的工廠化生產的技術流程,甲為精子,則在與乙結合前需__________;最后將由丙發育而來的丁(胚胎)移植到受體母牛體內發育,在胚胎移植前受體母牛應做___________________處理。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為技術人員針對某養豬場設計的廢水處理流程圖。下列有關敘述正確的是

A. 輸入此氧化塘的總能量為氧化塘中生產者固定的全部太陽能

B. 厭氧池中只能利用厭氧微生物把有機物降解為簡單的無機物

C. 氧化塘中的風車草、圓田螺、細菌等所有生物共同構成生態系統

D. 廢水不能過量流入氧化塘,原因是生態系統的自我調節能力有限

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