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下列有關生物與環境的敘述，正確的是（　　）

A、利用標志重捕法，可以調查某田鼠種群的年齡組成

B、在群落演替的過程中，動物群落的演替與光照無關

C、碳循環屬于氣體型循環，其循環過程需要能量的驅動

D、現代生態農業的原理是物質和能量的循環再生利用

考點：生態系統的功能,估算種群密度的方法,群落的演替

專題：

分析：估算種群密度的方法有樣方法和標志重捕法．決定群落演替的根本原因存在于群落內部，但群落之外的環境條件的不斷變化，也常成為群落演替的重要因素．生態系統中物質循環的動力來自能量，能量不能循環再生，只能多級利用．

解答： 解：
A、利用標志重捕法，可以調查某田鼠種群的種群密度．故A錯誤．
B、決定群落演替的根本原因存在于群落內部，但群落之外的環境條件的不斷變化，也常成為群落演替的重要因素．故B錯誤．
C、碳在無機環境和生物群落之間以二氧化碳形式循環，物質循環的動力來自能量．故C正確．
D、能量不能循環再生，只能多級利用．故D錯誤．
故選C．

點評：本題考查了估算種群密度的方法、生態系統的功能和群落演替相關內容，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力．

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如圖是利用某植物（基因型為AaBb）產生的花粉進行單倍體育種的示意圖，據圖判斷下列說法正確的是（　　）

A、過程①屬于植物的組織培養，在此過程中必須使用一定量的植物激素

B、過程②通常使用的試劑是秋水仙素，作用時期為有絲分裂間期

C、通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為

D、通過過程②得到的植株B一定是四倍體

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分析有關科學探究的資料，回答問題：
植物微型繁殖技術屬于植物組織培養的范疇．草莓生產傳統的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導致產量降低、品質變差，運用植物微型繁殖技術可以培育無病毒幼苗．請你以一個實驗小組成員的身份參與此項研究，完成下列有關實驗設計．
I．無病毒試管苗培育
?實驗原理
（6）草莓微型繁殖能成功的理論基礎是

．植物體的細胞在適宜的條件下培養，最終能夠形成完整的植株．培養的階段：預備階段-誘導去分化階段-再分化階段-移栽階段．
?實驗器材
草莓植株、MS培養基、0.1%氯化汞水溶液、滅菌鍋、剪刀、蒸餾水、培養皿，三角瓶，等等．
?實驗步驟
（7）第一步：預備階段．主要是進行選擇合適的

并消毒和培養基的選擇并滅菌．在經歷預備階段--誘導去分化階段中，選用的MS培養基中常需要添加植物激素或類似物，有利于外植體轉變成未分化狀態的細胞．
（8）第二步：誘導去分化階段．這個階段是植物組織培養的重要階段，主要原因是由于在_

誘導下，外植體的部分細胞從已分化狀態轉變為末分化狀態．
第三步：形成芽和根的階段．第四步：移栽階段．
?實驗現象觀察：觀察將愈傷組織誘導形成的芽，再接種在誘導生根的培養基中卻未
形成根，仍分化出了芽．
?實驗結果分析
（9）上述記錄的實驗現象沒有出現預期結果的原因是

．
II．在實驗中發現試管苗培養在含不同濃度蔗糖的培養基上一段時間后，單株鮮重會有不同的變化．某同學就發現的事實進行檢驗．
（10）【假設】．
（11）【實施】
i）實驗中的對照組設置是

．
ii）在實驗過程中，用含有不同濃度蔗糖的培養基培養試管苗，一段時間后，觀察與記錄單株鮮重及光合作用強度的變化．實驗組某學生將其觀察到的現象轉化成如右圖表示．
【結果與分析】
（12）據圖分析，隨著培養基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是

，單株鮮重的變化趨勢是

．
據圖推測，在誘導試管苗生根的過程中，應

（降低/增加）培養基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養能力．

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下列各項與ATP的有關敘述中，正確的是（　　）

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