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【題目】下圖為人體某組織細胞及其所處的內環境(⑤處的箭頭表示血液流動的方向)。下列有關敘述正確的是

A. 劇烈運動后,①處pH值會明顯下降

B. ③生活的內環境中的水只能來自于①

C. 葡萄糖由①經②到達③的過程,依靠自由擴散來完成

D. 若③為胰島B細胞,飯后半小時①處的胰島素濃度高于⑤處

【答案】D

【解析】因為血漿中存在緩沖物質,所以劇烈運動后,①(血漿)處的pH值不會明顯下降,A項錯誤;③為組織細胞,組織細胞生活在組織液中,組織液中的水來自①血漿和③中的細胞內液,B項錯誤;葡萄糖由①血漿經②組織液到達③組織細胞的過程,依靠主動運輸來完成,C錯項誤;若③為胰島B細胞,飯后半小時由胰島B細胞分泌的胰島素增多并進入血液運輸,根據血流方向可知①處的胰島素濃度高于⑤處,D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植株A×植株B F1 F2 ,已知高稈(G)對矮稈(g)為顯性,抗病(T)對不抗病(t)為顯性,則植株A和植株B的基因型可能為(
A.GgTt×Ggtt
B.ggTt×Ggtt
C.ggTt×GgTt
D.GGTt×GgTt

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶A、B、C是大腸肝菌的三種酶,每種酶只能催化下列反應鏈中的一個步驟,其中任意一種酶的缺失均能導致該酶因缺少化合物丁而不能在基本培養基上生長.
化合物甲 化合物乙 化合物丙 化合物丁
現有三種營養缺陷型突變體,在添加不同化合物的基本培養基上的生長情況下表:

突變體
添加物

突變體a(酶A缺陷)

突變體b(酶B缺陷)

突變體c(酶C缺陷)

化合物乙

不生長

不生長

生 長

化合物丙

不生長

生 長

生 長

由上可知:酶A、B、C在該反應鏈中的作用順序依次是(
A.酶A,酶B,酶C
B.酶A,酶C,酶B
C.酶B,酶C,酶A
D.酶C,酶B,酶A

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物的培育過程,請據圖判斷下列說法中正確的是(
A.A→F不能體現細胞的全能性,植株F一般可直接應用于生產
B.C中細胞是一團具有分生能力高度液泡化的薄壁細胞
C.植株A和F中的染色體組數相同
D.C的全能性和分化程度均較高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用水解法研究下列物質,水解產物不全是葡萄糖的是

A. 蔗糖 B. 淀粉 C. 纖維素 D. 肝糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物的性別受兩對獨立遺傳的基因控制,基因M控制雄蕊分化,基因N控制雌蕊分化,當基因M和基因N同時存在時,與mmnn遺傳效應一樣,形成無花蕊植株使其敗育。則天然植株中雌株和雄株的基因型分別為

A.mmNn、Mmnn

B.mmNn和mmNN、Mmnn和MMnn

C.mmNN、MMnn

D.不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于哺乳動物細胞體外培養的難易程度,下列表述正確的是

A. 乳腺癌細胞易于乳腺細胞,胚胎細胞易于脂肪細胞

B. 乳腺細胞易于乳腺癌細胞,胚胎細胞易于脂肪細胞

C. 乳腺細胞易于乳腺癌細胞,脂肪細胞易于胚胎細胞

D. 乳腺癌細胞易于乳腺細胞,脂肪細胞易于胚胎細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學元素所組成的化合物,乙圖表示由四個單體構成的化合物.以下說法不正確的是(
A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內臟器官周圍等部位,則②是脂肪
B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉換光能,則④可用無水乙醇提取
C.乙圖中若單體是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產物中氧原子數增加3個
D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物徹底水解后的產物有5種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人和哺乳動物的尿液中含有尿素,大量尿素的存在會對環境造成污染.土壤中有些細菌含有脲酶,可通過降解尿素作為其生長的氮源.某研究小組開展土壤中分解尿素的細菌的分離和培養實驗.請回答下列問題:
(1)該實驗中,在以為唯一氮源的培養基中加入指示劑,能產生脲酶的細菌在該培養基上生長一段時間后,其菌落周圍的指示劑將變成色.
(2)在接種前需要添加空白對照組以檢測培養基是否被污染,該空白對照組應采取的操作要求和觀察指標是 . 若在實驗中,一同學的平板上菌落平均數為36個/平板,而空白對照組的一個平板上出現了6個菌落,這種結果說明在此實驗中出現了現象.該同學將30(即36﹣6)個/平板作為本組菌落數的平均值,他的做法正確/不正確).
(3)另一同學在五個培養基平板下均接種稀釋倍數為105的土壤樣品液0.1mL,培養一段時問后,平板上長出的細菌菌落數分別為13,156,462,178和191.該過程采取的接種方法是 , 每克土壤樣品中的細菌數量為個.

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