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下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述,正確的是(  )
A、腐乳制作所需要的適宜溫度最高
B、果醋發(fā)酵包括無氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵
C、使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
D、使用的菌種都具有細胞壁、核糖體、DNA和RNA
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:果酒使用的菌種為酵母菌,屬于真菌,溫度為18~25℃,無氧.果醋制作菌種是醋酸菌,屬于原核細胞,適宜溫度為30~35℃,需要持續(xù)通入氧氣.腐乳制備的菌種是毛霉,適宜溫度為15~18℃,一定濕度.
解答: 解:A、果酒需要的溫度在18-25℃,果醋制備的溫度是30-35℃,腐乳制作需要的適宜溫度是15-18℃,故A錯誤;
B、醋酸桿菌為需氧型細菌,因此進行的是有氧發(fā)酵,故B錯誤;
C、果酒、果醋和腐乳制作使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌和毛霉,故C錯誤;
D、果酒、果醋和腐乳制作所使用的菌種分別是酵母菌(單細胞真菌)、醋酸桿菌(屬于需氧型細菌)和毛霉(多細胞真菌),它們均有細胞結(jié)構(gòu),都具有細胞壁、核糖體、DNA和RNA;故D正確.
故選:D.
點評:本題考查果酒、果醋和腐乳制作的相關(guān)知識,意在考查學生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時,同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“s”型增長曲線.根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列說法錯誤的是(  )
試管號
培養(yǎng)液體積(mL) 10 5 10 5
起始酵母菌數(shù)(103個) 10 5 5 10
A、4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長
B、4個試管內(nèi)的種群同時達到K值
C、試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D、試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于動物細胞膜的敘述,錯誤的是(  )
A、細胞膜含有糖脂和糖蛋白
B、細胞融合與細胞膜的流動性有關(guān)
C、ATP為CO2分子通過細胞膜提供能量
D、細胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運動的

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下最能反映健康人餐后6小時內(nèi)血糖濃度變化趨勢的曲線是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類、脂肪和蛋白質(zhì)是維持人體生命活動所必需的三大營養(yǎng)物質(zhì).以下敘述正確的是(  )
A、植物油不能使溴的四氯化碳溶液褪色
B、淀粉水解的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C、葡萄糖能發(fā)生氧化反應和水解反應
D、蛋白質(zhì)溶液遇硫酸銅后產(chǎn)生的沉淀能重新溶于水

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治.在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時,間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物,供棉鈴蟲取食.這種做法的主要目的是(  )
A、維持棉田物種多樣性
B、減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度
C、使食蟲鳥有蟲可食
D、維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞中某條生化反應鏈,圖中E1~E5代表不同的酶,A~E代表不同的化合物.據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(  )
A、若E1催化的反應被抑制,則A的消耗速度加快
B、若E5催化的反應被抑制,則B積累到較高水平
C、若E3的催化速度比E4快,則D的產(chǎn)量比E多
D、若E1的催化速度比E5快,則B的產(chǎn)量比A多

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科目:高中生物 來源: 題型:

單細胞銅綠微囊藻大量繁殖可形成水華.受到廣泛關(guān)注.下面是有關(guān)銅綠微囊藻的研究.請回答問題:
(1)利用配制的X培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻8d.每天定時測定其細胞數(shù)量,發(fā)現(xiàn)銅綠徽囊藻數(shù)量呈指數(shù)增長.短時間內(nèi)產(chǎn)生大量個體,這是因為銅綠微囊藻具有
 
等特性.
(2)某同學用x培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻時.加人粉綠狐尾藻(一種高等水生植物).結(jié)果銅綠微囊藻生長受到明顯抑制.重要的原因是這兩種生物在利用
 
等資源時存在顯著的競爭關(guān)系.
(3)也有人提出假設:粉綠狐尾藻能產(chǎn)生化學物質(zhì)抑制銅綠微囊藻的生長.請利用下列實驗材料用具.完成實驗設計.探究該假設是否成立.
材料用具:銅綠微囊藻.粉綠狐尾藻,用于配制x培養(yǎng)液的各種無機鹽,500mL錐形瓶,蒸餾水,顯微鏡,血球計數(shù)板,蓋玻片.玻璃缸,微孔濾膜(可以除菌)等.
實驗步驟:
①材料準備:在裝有7000mL蒸餾水的玻璃缸中種植一定數(shù)量且生長良好的粉綠狐尾藻.在適宜條件下培養(yǎng)8d.準備接種用的銅綠微囊藻.
⑦培養(yǎng)液配制:
 

③實驗分組:取錐形瓶6只.分為兩組.
 

④接種與培養(yǎng):
 

⑤觀察與統(tǒng)計:每天定時用血球計散板對6只錐形瓶內(nèi)銅綠微囊藻細胞進行計數(shù).計算平均值.比較兩組的差異.
(4)若(3)中假設成立.則實驗結(jié)果是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是植物水培法實驗裝置示意圖.請據(jù)圖回答問題.

(1)小麥根部吸收礦質(zhì)元素的主要部位在根尖的
 

(2)向培養(yǎng)液通入空氣的目的是
 

(3)如果培養(yǎng)液中缺少鎂離子,一段時間后,小麥幼苗葉片缺
 
 色,原因是
 

(4)如果配制的培養(yǎng)液濃度過高,小麥幼苗會出現(xiàn)
 
 現(xiàn)象,補救措施是
 

(5)在適宜溫度下,采用完全培養(yǎng)液拍樣小麥幼苗,研究培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率的影響.試驗結(jié)果如乙圖,則小麥幼苗吸收K+的方式是
 
,培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率變化影響最大的是圖中
 
 段,d點后K+吸收速率不在明顯增加的原因是
 

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同步練習冊答案
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