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下列有關(guān)生長素及生長素類似物的敘述,正確的是( 。
A、不同濃度的生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的效果不同
B、根的向地生長和莖的背地生長與生長素作用的兩重性均有關(guān)
C、植物的頂端優(yōu)勢與頂芽和側(cè)芽生長素的產(chǎn)生量不同無關(guān)
D、用生長素類似物處理萌發(fā)種子可促進(jìn)種子細(xì)胞細(xì)胞分裂
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性,探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題:
分析:生長素的運(yùn)輸包括極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸,其中極性運(yùn)輸與光照、重力等因素?zé)o關(guān);此外,在胚芽鞘的尖端還有橫向運(yùn)輸,這與光照、重力等因素有關(guān).生長素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,體現(xiàn)生長素具有兩重性的實(shí)例有頂端優(yōu)勢、根的向地性等.生長素的生理作用:能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;能促進(jìn)扦插的枝條生根;能防止落花落果等.
解答: 解:A、不同濃度的生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的效果有可能相同,A錯(cuò)誤;
B、莖的背地生長近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)均為促進(jìn)作用,與生長素作用的兩重性無關(guān),B錯(cuò)誤;
C、植物的頂端優(yōu)勢與頂芽和側(cè)芽生長素的產(chǎn)生量不同無關(guān),而與生長素的積累有關(guān),C正確;
D、用生長素類似物處理萌發(fā)種子可促進(jìn)種子細(xì)胞的生長,不能促進(jìn)細(xì)胞分裂,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸和生長素的作用,要求學(xué)生識記生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識,掌握生長素作用的兩重性及相關(guān)曲線,掌握生長素的應(yīng)用,能對選項(xiàng)作出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP中的“A”與RNA中的堿基A含義相同
B、ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、有氧和無氧條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)均可生成ATP
D、并非所有生命活動過程都需要ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

某病毒基因組+RNA含有100個(gè)堿基,其中A和U占堿基總數(shù)的40%.如果由該病毒基因組+RNA為模板合成一個(gè)DNA分子,則需要游離的堿基G多少個(gè)?(  )
A、30B、60
C、120D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等動物體內(nèi)細(xì)胞重大生命活動圖示,下列有關(guān)描述不正確的是( 。
A、在ABCD中,染色體結(jié)構(gòu)動態(tài)主要發(fā)生在A過程
B、有C和D過程發(fā)生時(shí)說明動物個(gè)體已經(jīng)衰老
C、在成熟生物體中,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過D過程完成的
D、ABCD過程對于生物體都是由積極意義的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的局部示意圖.下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是(  )
A、判定細(xì)胞Ⅱ和Ⅳ為植物細(xì)胞的依據(jù)為細(xì)胞具有③或④或⑧
B、細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均能進(jìn)行光合作用,所含色素的種類相同
C、條件適宜時(shí),含有②的細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸
D、細(xì)胞Ⅰ和Ⅱ中不含有⑥這種細(xì)胞器,故前者不能產(chǎn)生分泌蛋白、后者不能增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命科學(xué)史中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),運(yùn)用了同位素示蹤技術(shù)的是( 。
A、恩吉爾曼利用水綿證明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所
B、赫爾希和蔡斯利用噬菌體研究DNA是遺傳物質(zhì)
C、沃森和克里克利用建構(gòu)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
D、摩爾根利用果蠅證明基因在染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其操作或分析合理的是( 。
A、觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí),需縮小光圈
B、取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn),需要加入無水乙醇
C、將發(fā)芽種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
D、在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂過程中,可觀察到兩兩配對的同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都是免疫細(xì)胞
B、免疫細(xì)胞在免疫器官中生成,在機(jī)體各器官中成熟
C、溶菌酶等免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)
D、漿細(xì)胞在特異性識別抗原后,自身合成并分泌抗體來消滅抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖某神經(jīng)一肌肉接頭(類似突觸結(jié)構(gòu))結(jié)構(gòu)示意圖,其中①~⑥表示有關(guān)結(jié)構(gòu).研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)興奮傳導(dǎo)到達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸小體膜上的Ca2+通道開放,大量Ca2+由胞外進(jìn)入到突觸前末梢內(nèi),觸發(fā)囊泡中的乙酰膽堿(ACh)被釋放到接頭間隙中,進(jìn)而引起肌肉細(xì)胞膜電位變化,使肌細(xì)胞興奮而誘發(fā)一次收縮.請據(jù)圖作答:
(1)圖中
 
(填圖中的標(biāo)號)等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成神經(jīng)-肌肉接頭(突觸).當(dāng)興奮傳遞至軸突末梢時(shí),軸突末梢內(nèi)的ACh通過結(jié)構(gòu)[
 
]
 
被釋放,該過程中發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是
 

(2)終板膜上的ACh受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
.當(dāng)其與ACh結(jié)合時(shí),其分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,通道開放,Na+進(jìn)入肌細(xì)胞,從而引起終板膜內(nèi)外的電位變?yōu)?div id="p9vv5xb5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,使肌細(xì)胞興奮而誘發(fā)一次收縮,隨即ACh被膽堿酯酶分解.
(3)Mg2+可阻斷Ca2+內(nèi)流入軸突末梢.用適宜濃度的Mg2+處理神經(jīng)肌肉接頭后,再刺激感受器,則肌肉表現(xiàn)為
 
(選填“肌肉痙攣”或“肌無力”,下同).毒扁豆堿可與膽堿酯酶結(jié)合,使該酶失活,則毒扁豆堿中毒患者的肌肉表現(xiàn)為
 

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同步練習(xí)冊答案
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