為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響，設(shè)計進行下列實驗。實驗材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺燈、冷開水、NaHC03、黑藻等。
實驗步驟：①準備4套如圖所示裝置，編號為1-4。在瓶中各加入約500mL0．01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿。 ②取4等份長勢相同的黑藻分別放入1-4號裝置。③將4套裝置放入暗室中，然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離地照射1-4號裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照，讀量筒中收集到的水的體積 （mL）。以上實驗重復(fù)三次，實驗結(jié)果見下表。
| 組別 次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 50W | 100W | 200W | 400W | |
| 第一次 | 5．0 | 12．0 | 21．0 | 19．2 |
| 第二次 | 5．3 | 11．5 | 20．0 | 18．5 |
| 第三次 | 5．0 | 12．0 | 20．0 | 19．0 |
科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省杭州十四中高二上學(xué)期期末考試生物（文）試卷 題型：綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中，同學(xué)們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請分析回答：
（1）圖2過程在葉綠體的 中進行，物質(zhì)①為 ，它在光合作用的 階段產(chǎn)生；物質(zhì)④可運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成 ，供植物體所有細胞利用。
（2）若實驗中用14C標記的CO2作原料，則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。（用“→”、圖2中的文字和序號回答）。
（3）圖1中，限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比，B點條件下3一磷酸甘油酸的生成速
率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”，）；與B點相比，C點條件下物質(zhì)④的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）。
（4）據(jù)圖分析，適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期末文科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中，同學(xué)們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請分析回答：
（1）圖2過程在葉綠體的 中進行，物質(zhì)①為 ，它在光合作用的 階段產(chǎn)生；物質(zhì)④可運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成 ，供植物體所有細胞利用。
（2）若實驗中用14C標記的CO2作原料，則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。（用“→ ”、圖2中的文字和序號回答）。
（3）圖1中，限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比，B點條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）；與B點相比，C點條件下物質(zhì)④的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）。
（4）據(jù)圖分析，適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目：高中生物 來源：2014屆浙江省高二下學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中，同學(xué)們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請分析回答：
（1）圖2過程在葉綠體的 中進行，物質(zhì)①為 ，它在光合作用的 階段產(chǎn)生；物質(zhì)④可運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成 ，供植物體所有細胞利用。
（2）若實驗中用14C標記的CO2作原料，則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。（用“→ ”、圖2中的文字和序號回答）。
（3）圖1中，限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比，B點條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）；與B點相比，C點條件下物質(zhì)④的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）。
（4）據(jù)圖分析，適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省高三第八次周考考試生物試卷 題型：綜合題
30、Ⅰ（7分）為探究環(huán)境因素對植物光合作用強度的影響，設(shè)計進行如下實驗：
實驗材料和用具：圖示實驗裝置(廣口瓶容積為500mL)、100 mL量筒、200W的臺燈、冷開水、不同濃度的NaHCO3溶液（冷開水配制）、黑藻等。實驗重復(fù)三次，實驗結(jié)果見下表。
分析并回答下列有關(guān)問題：
（1）該實驗中的自變量是 ，列出實驗中的至少兩個控制變量（無關(guān)變量）：
（2）試補充完成該實驗探究的具體實驗步驟。
①準備4套如圖裝置，編號為1----4，分別在各瓶中注入冷開水、0.1%NaHC03溶液、1.0%NaHC03溶液、5.0%NaHC03溶液各約500mL；
②取 ，分別放入各實驗裝置，并組裝好實驗裝置；
③將4套裝置 ，然后分別用 ；
④30min后， 。
⑶由于黑藻自身呼吸作用會消耗氧氣，故量筒中收集到的水的體積
不能表示為黑藻30min內(nèi)的光合總量，請根據(jù)上表繪制出相關(guān)的
柱形圖。
Ⅱ（5分）植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響，如圖是在20℃、0.03%CO2濃度條件下，測得A、B兩種植物在不同光照條件下光合速率變化曲線。請據(jù)圖回答問題：
（1）圖示表明， 植物更適宜在弱光照條件下生長，這是由植物本身的 決定的。生產(chǎn)上如果將A、B共同種植，形成群落的 結(jié)構(gòu)，將可達到充分利用光能的目的。
（2）在晝夜周期條件下（12h光照、12h黑暗)，A植物需在光照強度___ __千勒克斯才能生長。
（3）當光照強度為8千勒克斯時，A植物每小時光合作用所制造的有機物量與B植物制造的有機物量的比例是 。
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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二上學(xué)期期末考試生物（文）試卷 題型：綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中，同學(xué)們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請分析回答：
（1）圖2過程在葉綠體的 中進行，物質(zhì)①為 ，它在光合作用的 階段產(chǎn)生；物質(zhì)④可運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成 ，供植物體所有細胞利用。
（2）若實驗中用14C標記的CO2作原料，則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。（用“→”、圖2中的文字和序號回答）。
（3）圖1中，限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比，B點條件下3一磷酸甘油酸的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”，）；與B點相比，C點條件下物質(zhì)④的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）。
（4）據(jù)圖分析，適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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