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11.ATP轉(zhuǎn)化為ADP時(shí),釋放的能量可用于(  )
A.腸道中甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞B.根對(duì)水分的滲透吸收
C.胰腺細(xì)胞分泌胰島素D.O2進(jìn)入紅細(xì)胞

分析 ATP是高能化合物,是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì).ATP水解釋放的能量,來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于各項(xiàng)生命活動(dòng).
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接校鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐,其中自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗ATP.

解答 解:A、腸道中甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散自由,不消耗ATP,A錯(cuò)誤;
B、根對(duì)水分的滲透吸收是利用了滲透作用的原理,不消耗ATP,B錯(cuò)誤;
C、胰腺細(xì)胞分泌胰島素屬于胞吐過(guò)程,需消耗ATP,C正確;
D、氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散自由,不消耗ATP,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约癆TP的生理作用等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將月季花的花藥進(jìn)行培養(yǎng),獲得了許多完整幼小植株,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.彼此性狀極相似B.變異頻率極高C.屬于有性繁殖D.都是純合體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)“過(guò)量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞分泌胰島素的能力”的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)材料主要有:健康小鼠若干只、葡萄糖溶液、生長(zhǎng)激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測(cè)儀、注射器等.
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①將健康小鼠隨機(jī)均分為甲、乙兩組,給兩組小鼠口服一定量的較高濃度的葡萄糖,適當(dāng)時(shí)間后測(cè)血糖濃度,記為甲a、乙a
②給甲組小鼠過(guò)量的生長(zhǎng)激素溶液,乙組小鼠注射等量的生理鹽水.一段時(shí)間后,檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量,記為甲b、乙b
③為使實(shí)驗(yàn)更加科學(xué)合理,再給甲組小鼠適量的胰島素溶液,乙組小鼠注射等量的生理鹽水.一段時(shí)間后,檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量,記為甲c、乙c
④預(yù)期結(jié)果:甲a=a;甲b>b;甲c=c.(填“<”、“>”或“=”)
(2)實(shí)驗(yàn)思路①中給小鼠口服一定量的濃度較高的葡萄糖的原因是使血糖含量升高,從而刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素.
(3)設(shè)置實(shí)驗(yàn)思路③的目的是驗(yàn)證過(guò)量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞分泌胰島素的能力..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是(  )
A.五碳糖B.葡萄糖C.脫氧核糖D.核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的敘述,正確的是(  )
A.氧及K+離子等以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞
B.自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散兩種方式都屬于被動(dòng)運(yùn)輸
C.物質(zhì)以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程可釋放能量
D.蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞共性的敘述,正確的是(  )
A.都有磷脂和核糖體B.都能合成酶和激素
C.都有細(xì)胞核和染色體D.都能進(jìn)行有絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為同一植物細(xì)胞處在有絲分裂兩個(gè)不同時(shí)期的模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.a結(jié)構(gòu)主要由纖維素和果膠組成
B.b表示細(xì)胞膜,c表示細(xì)胞核
C.d結(jié)構(gòu)的形成需要高爾基體的參與
D.分裂結(jié)束后,子細(xì)胞的DNA數(shù)目與體細(xì)胞一樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.細(xì)胞A和細(xì)胞B必須來(lái)源于同種植物
B.1過(guò)程的方法有物理法、化學(xué)法兩大類(lèi)
C.3和4過(guò)程分別稱(chēng)為脫分化和再分化
D.該技術(shù)培育出的新品種一定是四倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.為防治荔枝蝽等植食性害蟲(chóng),減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆.對(duì)比研究荔枝-山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類(lèi)昆蟲(chóng)所占的百分比,結(jié)果如圖,請(qǐng)回答:
(1)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中害蟲(chóng)明顯減少,原因是肉食性和寄生性昆蟲(chóng)的比例增加,通過(guò)捕食和寄生等種間關(guān)系消滅害蟲(chóng).
(2)荔枝園中,荔枝、山綠豆、雜草等生物是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分.
(3)荔枝園需要定期清除雜草,從能量流動(dòng)的角度分析,其目的是調(diào)整能量流動(dòng)方向,使能量盡可能多的流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分.
(4)與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類(lèi)增加,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,其抵抗力穩(wěn)定性更高.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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