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【題目】如圖為Ti質粒簡圖．已知目的基因在兩側分別有1個BamHⅠ和1個HindⅢ識別序列，而中間有1個EcoRⅠ的識別序列．下列相關敘述錯誤的是（）

A.構建重組質粒應選擇BamHⅠ和HindⅢ，絕對不能選擇EcoRⅠ
B.在切割后的質粒與目的基因連接時會產生4個水分子
C.把切割后的質粒與目的基因混合時會產生4種不同連接方式的質粒
D.一般地，將重組質粒導入受體細胞的概率僅為10﹣7左右

【答案】C
【解析】解：A、如果用EcoRⅠ限制酶切割則會導致目的基因破壞，因此不可取，A正確；
B、在切割后的質粒與目的基因連接時會形成4個磷酸二酯鍵，產生4個水分子，B正確；
C、選用BamHⅠ和HindⅢ限制酶分別切割質粒和目的基因，會使兩者之間定向連接，不會出現多種連接方式，C錯誤；
D、一般地，將重組質粒導入受體細胞的概率僅為10﹣7左右，D正確．
故選：C．
【考點精析】本題主要考查了基因工程的原理及技術的相關知識點，需要掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術才能正確解答此題．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物細胞的分裂圖象，其中1～4 表示染色體，著絲粒均在染色體的端部．下列相關敘述正確的是（）

A.圖中的細胞處于減數第二次分裂前期
B.圖中的細胞染色體數是體細胞的一半
C.染色體1與2在后續的分裂過程中會相互分離
D.染色體1與3必定會出現在同一子細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①葡萄糖徹底氧化 ②葡萄糖轉化為乙醇

③葡萄糖脫水縮合 ④葡萄糖分解為丙酮酸

A. ①②③ B. ②③④

C. ①②④ D. ①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學進行有關酶的實驗：

組1 1﹪淀粉溶液＋新鮮唾液＋本尼迪特試劑→紅黃色沉淀

組2 2﹪蔗糖溶液＋新鮮唾液＋本尼迪特試劑→無紅黃色沉淀

組3 2﹪蔗糖溶液＋蔗糖酶溶液＋本尼迪特試劑→

下列敘述錯誤的是

A. 自變量是底物和酶 B. 指示劑均可用碘—碘化鉀溶液替代

C. 組3的結果是紅黃色沉淀 D. 實驗結果證明酶有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】陳皮是一味傳統的中草藥，研究者從陳皮中分離出有益微生物，制成微生物制劑再應用于陳皮的生產，有助于陳皮的防腐與風味的維持．具體操作如圖，其中①～④表示過程．

研究者從陳皮中共分離純化得到23株菌株，分別標為cp01﹣cp23，但沒有分離純化得到真菌．提取該23株菌株DNA，經過PCR技術擴增后電泳（DNA在一定的電場力作用下，在凝膠中向正極泳動，DNA分子越大，泳動越慢），所得電泳圖譜如圖，其中M表示已知不同分子量的DNA，比照其大小可以粗略估算樣品DNA分子量的大�。�

（1）如上圖中過程③所用的接種方法是，過程④的目的是，所用的接種方法是．整個操作過程均為無菌操作，所使用的器皿均滅過菌，其目的是．
（2）據題意分析，圖中的電泳方向是（由上至下/由下至上），圖中用圓圈標出的DNA其分子量大小范圍在bp之間．
（3）已知同一類群的菌株電泳后DNA圖譜一致，據圖分析，該23株菌株共分個類群．其中，與cp12屬于同一類群的有．
（4）陳皮樣品中沒有分離到真菌，可能的原因是（）（多選）
A.陳皮的處理對真菌有抑制作用
B.該陳皮樣品中可能沒有真菌
C.陳皮能夠抑制多種真菌的生長
D.陳皮中的細菌對真菌有抑制作用
E.陳皮樣品無法為真菌提供碳源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學為自己的研究課題設計的實驗裝置，下列分析正確的是（）

①該同學的研究課題可能是光合作用是否需要CO2作原料；
②實驗中的石灰水的作用是檢驗空氣中的CO2是否完全除去；
③過濾泵的作用可能是光合作用是否需要CO2作原料；
④該實驗不需其他植物作對照實驗
A.①②③④
B.①②③
C.①②
D.①②④