根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì)劃分，植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所常用的培養(yǎng)基分別( )
| A．固體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基 | B．固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基 |
| C．液體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基 | D．液體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
為了檢測(cè)飲用水中是否含有大腸桿菌，培養(yǎng)基的配方如下表：
| 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | 蒸餾水 |
| 10g | 5g | 5g | 2g | 1000mL |
（1）表中漏掉的物質(zhì)是___________，根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì)，該培養(yǎng)基應(yīng)為_______。
（2）該培養(yǎng)基所含的碳源有____________________，其功能是____________________。配制培養(yǎng)基時(shí)，必須注意各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的__________和__________。
（3）不論何種培養(yǎng)基，在各種成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的是___________。
（4）當(dāng)大腸桿菌體內(nèi)某代謝產(chǎn)物X含量過高時(shí)，X會(huì)與酶Y結(jié)合，導(dǎo)致Y的結(jié)構(gòu)__________變化，Y的活性降低。人工控制微生物代謝的措施包括改變微生物的遺傳特性、__________等。
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科目：高中生物 來源：2013屆北京市門頭溝育園中學(xué)高三階段考試（二）生物試卷（帶解析） 題型：單選題
根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì)劃分，植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所常用的培養(yǎng)基分別是( )
| A．固體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基 | B．固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基 |
| C．液體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基 | D．液體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基 |
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科目：高中生物 來源：2011屆遼寧省錦州市高三檢測(cè)三（理綜）生物部分 題型：綜合題
回答下列有關(guān)微生物的知識(shí)。
（一）酵母細(xì)胞的固定化：
（1）制備固定化酵母細(xì)胞常用 法，原因是 。
（2）制備固定化酵母細(xì)胞的過程為
①使干酵母與 混合并攪拌，使酵母菌活化；
②將無水CaCl2溶解在蒸餾水中，配成 CaCl2溶液；
③用酒精燈加熱配制海藻酸鈉溶液；
④海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?
⑤用注射器將 的混合物緩慢滴入氯化鈣溶液中。
⑥30min后可以從CaCl2溶液中取出凝膠珠。如何判斷凝膠珠制作的成功與否：
。
（二）為了檢測(cè)飲用水中是否含有大腸桿菌，培養(yǎng)基的配方如下表：
| 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖[ | K2HPO4 | 蒸餾水 |
| 10g | 5g | 5g | 2g | 1000mL |
___________。查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì)劃分，植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所常用的培養(yǎng)基分別( )
A．固體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基 B．固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基
C．液體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基 D．液體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基
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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì)劃分，植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所常用的培養(yǎng)基分別是
A．固體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基 B．固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基
C．液體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基 D．液體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基
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