A. | 生活在相同環境中的生物,表現型相同,基因型一定相同 | |
B. | 基因型相同,表現型一定相同 | |
C. | 生活在不同環境中的生物,表現型相同,基因型一定相同 | |
D. | 生活在相同環境中的生物,基因型相同,表現型一定相同 |
分析 1、基因型是指某一生物個體全部基因組合的總稱,它反映生物體的遺傳構成,即從雙親獲得的全部基因的總和.
2、表現型指生物個體表現出來的性狀.
3、生物體的表現型是由基因型和環境的共同作用決定.
解答 解:A、表現型相同,基因型不一定相同,如顯性純合子(AA)和雜合子(Aa)均表現為顯性性狀,A錯誤;
B、基因型相同,如果環境不同,表現型也可能不同,B錯誤;
C、生活在不同環境中的生物,表現型相同,基因型不一定相同,如AA和Aa,C錯誤;
D、表現型是由基因型和環境共同決定的,相同生活環境下,基因型相同,表現型也相同,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了基因型和表現型之間的關系,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度不大.考生要明確基因型相同表現型不一定相同,表現型相同基因型不一定相同;識記表現型是基因型和環境條件共同作用的結果.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ①⑤⑥ | C. | ①④⑥ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞具有多種具膜的細胞器,而原核細胞沒有任何具膜細胞器 | |
B. | 原核細胞的擬核區之外沒有遺傳物質,真核細胞核外還有遺傳物質存在 | |
C. | 通常真核細胞具有更小的表面枳與體積比 | |
D. | 二者具有結構相似的細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水解→取細胞→沖洗涂片→染色→觀察 | B. | 取細胞→水解→沖洗涂片→染色→觀察 | ||
C. | 取細胞→水解→染色→沖洗涂片→觀察 | D. | 取細胞→染色→水解→沖洗涂片→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類的白化病 | B. | 色盲的遺傳 | ||
C. | 豌豆種子形狀和子葉顏色的遺傳 | D. | 肺炎雙球菌莢膜性狀的遺傳 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•鄂爾多斯期末)為了驗證植物向光性與植物生長素的關系,有人設計了如下實驗方案:
(一)方法步驟
取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按下圖所示方法進行實驗處理.接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.
(二)實驗結果預測
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 號裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是 號裝置.
(三)部分實驗結果的分析與推論
(1)根據 號和 號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產生向光性是由單側光照射引起的.
(2)根據 號和 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關.
(3)根據 和 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)根據5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明 .
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