下圖是用農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑦ 三個品種的過程，A、a、B、b、D為基因，且A、a和B、b位于非同源染色體上。
（1）Ⅱ、Ⅵ過程的原理依次是__________________________、 。
（2）Ⅲ過程使用了__________________技術(shù)，該育種方式可以 （填“定向”或“不定向”）改變生物的遺傳性狀。
（3）Ⅵ過程利用秋水仙素抑制細胞分裂過程中_________的形成，最終使染色體數(shù)加倍。
（4）Ⅳ→Ⅴ過程培育新品種能明顯縮短育種年限的原因是__________________________。
高效智能課時作業(yè)系列答案
捷徑訓(xùn)練檢測卷系列答案科目：高中生物 來源：2015屆安徽馬鞍山二中高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
下圖表示用農(nóng)作物品種①和②兩個品系培育出新品種⑥的可能方法，Ⅰ～Ⅴ表示培育過程，請回答：
（1）過程Ⅰ、Ⅴ培育出新品種⑥的育種方式是______________________。
（2）由品系④經(jīng)過過程Ⅲ培育品種⑤常用的方法是______________。由品系⑤經(jīng)過過程Ⅵ培育品種⑥常用______________處理，其作用的機理是 。
（3）品種①和②經(jīng)過過程Ⅰ、Ⅲ、Ⅵ培育品種⑥的育種方法所應(yīng)用的遺傳學(xué)原理是__________________。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年陜西省高三第四次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是用農(nóng)作物 ① 和 ② 兩個品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦ 四個品種的過程。 A、a和B、b、D為基因，且A、a和B、b分別位于兩對同源染色體上。下列說法錯誤的是
A．Ⅲ 過程使用了基因工程技術(shù)
B．培養(yǎng)品種④的途徑中，Ⅰ→Ⅳ→Ⅴ比Ⅰ→Ⅱ途徑所用的時間短
C．從目前的操作過程看，④培育成的⑤品種中新增加的基因不只是D
D．Ⅴ過程與Ⅱ過程的原理相同
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖是用農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥、⑦ 三個品種的過程，A、a和B、b、D為基因，且A、a和B、b位于非同源染色體上
（1）Ⅰ、Ⅱ過程表示的育種方法叫 ，其原理是 。
（2）Ⅲ過程使用了__________技術(shù)，該技術(shù)要用到的工具有 。
（3）Ⅳ→Ⅴ過程培育新品種的優(yōu)點是 ，原因是 。
（4）Ⅵ過程所示的育種方法最常用的做法是 ，其作用機理是 。
（5）Ⅶ過程培育⑦ AAaaBBbb使用了 技術(shù)，其優(yōu)點是 。
（6）與原始育種材料相比，哪種育種方法導(dǎo)致的遺傳物質(zhì)變化幅度最大？ （寫育種名稱）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖是用農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥、⑦三個品種的過程，A、a和B、b、D為基因，且A、a和B、b位于非同源染色體上．
（1）Ⅰ、Ⅱ過程表示的育種方法叫 ，其原理是 。
（2）Ⅲ過程使用了__________技術(shù)，該技術(shù)要用到的工具有 。
（3）Ⅳ→Ⅴ過程培育新品種的優(yōu)點是 ，原因是
。
（4）Ⅵ過程所示的育種方法最常用的做法是 ，其作用機理是 。
（5）Ⅶ過程培育⑦ AAaaBBbb使用了 技術(shù)，其優(yōu)點是
。
（6）與原始育種材料相比，哪種育種方法導(dǎo)致的遺傳物質(zhì)變化幅度最大？
（寫育種名稱）。
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