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正常情況下,下列四個圖若改變自變量或因變量,則曲線變化最大的是

A.圖①將“光照強度”改為“CO2濃度”

B.圖②將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量”

C.圖③將“有絲分裂各時期”改為“減數第二次分裂各時期”

D.圖④將“酶活性”改為有氧呼吸釋放CO2量”

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:圖①將“光照強度”改為“CO2濃度”,曲線變化不大,A不符合;胰島素與胰高血糖素的作用相反,改變后曲線變化最大,B符合;減數第二次分裂各時期的變化與有絲分裂過程基本相同,改變后曲線變化不大,C不符合;溫度影響酶的活性,從而影響有氧呼吸釋放CO2量,改變后曲線變化不大,D不符合。

考點:本題以曲線的形式考查影響光合作用的因素、血糖調節中激素的作用、有絲分裂與減數分裂的比較、溫度對酶的活性及有氧呼吸過程的影響等知識點。意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構,能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省三明一中高三上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

正常情況下,下列四個圖若改變自變量或因變量,則曲線變化最大的是

A.圖①將“光照強度”改為“CO2濃度”
B.圖②將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量”
C.圖③將“有絲分裂各時期”改為“減數第二次分裂各時期”
D.圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖南懷化溆浦補校第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

正常情況下,下列四個圖若改變自變量或因變量,則曲線形狀變化最大的是

A.圖光照強度改為CO2濃度

B.圖胰島素相對含量改為胰高血糖素相對含量

C.圖有絲分裂各時期改為減數第二次分裂各時期

D.圖酶活性改為有氧呼吸釋放CO2

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年廣東江門高三期末調研考試理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

正常情況下,下列四個圖若改變自變量或因變量。則曲線形狀變化最大的是

A.圖①將“光照強度”改為“CO2濃度”

B.圖②將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量”

C.圖③將“有絲分裂各時期”改為“減數第二次分裂各時期”

D.圖④將“酶活性”改為“根尖細胞有氧呼吸釋放CO2量”

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常情況下,下列四個圖若改變自變量或因變量,則曲線變化最大的是

A.圖①將“光照強度”改為“CO2濃度”

B.圖②將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量”

C.圖③將“有絲分裂各時期”改為“減數第二次分裂各時期”

D.圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”

 

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