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【題目】如圖甲、乙、丙分別表示幾個環境因素對小麥光合作用速率的影響,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在適中范圍.下列分析不正確的是()

A.甲圖P點限制30度小麥光合作用速率的因素為溫度

B.乙圖Q點在高CO2濃度下要進一步提高小麥光合作用速率,可適當調節環境溫度

C.丙圖Q點之后3條曲線的走勢是都會隨著溫度升高而呈逐漸下降趨勢

D.干旱初期,小麥光合作用速率下降的主要原因可以用乙圖來說明

【答案】A

【解析】

影響光合作用的環境因素包括:光照強度、溫度、二氧化碳濃度、含水量、礦質元素等。甲中探究了光照強度和溫度對光合作用的影響,圖乙中探究了光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響,圖丙中探究了溫度和光照強度對光合作用的影響,圖中可以看出,圖中P點之前三線合一,表明P點之前限制因素均為橫軸表示的自變量。

A、甲圖P點,限制小麥光合作用速率的因素為光照強度,光照強度不斷增加,光合作用速率不斷提高,A錯誤;

B、乙圖Q點,光照強度不是影響光合作用速率因子,要想進一步提高光合作用速率,就要靠適當改變其他因素。高濃度條件下,若要進一步提高小麥光合作用速率,可嘗試采取的措施是適當調節環境溫度,B正確;

C、丙圖表示溫度對光合作用的影響,每種酶都有其最適溫度,高溫會使酶失活,因此隨著溫度的升高,曲線終將下降,圖中P點之前三線合一,表明P點之前限制因素均為橫軸表示的自變量,C正確;

D、干旱初期,小麥葉片氣孔逐漸關閉,導致體內濃度降低,光合作用速率下降,小麥光合作用速率下降的主要原因可以用圖乙說明,D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是蛋白質合成示意圖,請據圖回答:

1)轉錄的模板是________中的一條鏈,③主要在________中合成,③的基本組成單位是________

2)翻譯的場所是_______,翻譯的模板是________,翻譯所需的原料是________

3)真核生物遺傳物質DNA主要分布在____________中,也有一部分在________中。

4)若圖中的④所示的分子中有2000個堿基對,則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數和合成的蛋白質中氨基酸種類最多不超過______

A333111 B66620 C666222 D33320

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖中有目鏡、物鏡,乙圖和丙圖分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確是(  )

A.觀察物像丙時應選用甲中①④⑥組合

B.從圖中的乙轉為丙,正確的順序是轉動轉換器調節光圈移動標本轉動細準焦螺旋

C.若丙是由乙放大10倍后的物像,則細胞的面積增大為原來的10

D.若丙圖觀察到的細胞是位于乙圖右上方的細胞,從乙轉為丙時,應向右上方移動裝片

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥子粒色澤由4對獨立遺傳的基因(AaBbCcDd)所控制,只要有一個顯性基因存在就表現紅色,只有全隱性才為白色。現有雜交實驗:紅粒×紅粒→紅粒∶白粒=631,則其雙親基因型不可能的是(

A.AabbCcDd×AabbCcDd

B.AaBbCcDd×AaBbccdd

C.AaBbCcDd×aaBbCcdd

D.AaBbccdd×aaBbCcDd

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉化過程的示意圖。下列相關敘述正確的是(  )

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B. 單糖逆濃度梯度轉運至薄壁細胞

C. ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D. 蔗糖可通過單糖轉運載體轉運至薄壁細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究促進R型肺炎鏈球菌轉化為S型的轉化物質是DNA還是蛋白質,進行了肺炎鏈球菌體外轉化實驗,基本過程如下圖:

下列敘述正確的是(

A.甲組培養皿中只有S型菌落,推測加熱不會破壞轉化物質的活性

B.乙組培養皿中有R型及S型菌落,推測轉化物質不是蛋白質

C.丙組培養皿中只有R型菌落,推測轉化物質是DNA

D.該實驗中甲組是對照,能排除提取物中的其他物質干擾

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是一種小型蠅類,在制醋和有水果的地方常可以看到。果蠅在室溫下10多天就繁殖一代,一只雌果蠅一生能產生幾百個后代,是遺傳學研究常用的實驗材料。下圖是雌雄果蠅體細胞染色體示意圖。請回答:

1)果蠅作為遺傳學研究常用實驗材料的優點是_______________(至少寫三點),如果對果蠅進行基因組測序,需要測定_____________條染色體上DNA的堿基序列。

2)摩爾根利用果蠅做實驗材料,用紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交,F1全為紅眼,F1雌雄交配,F2雌蠅全為紅眼,雄蠅一半為紅眼,一半為紅眼,對于這種實驗現象,摩爾根在薩頓假說的基礎上做出的主要解釋是________________________________________,后來又通過__________方法進一步驗證了這些解釋。

3)已知決定果蠅剛毛分叉與否的基因位于X染色體上,表現型均為直毛的雌雄果蠅交配,子代既有直毛也有分叉毛。請寫出子代的表現型比例關系 _______________。欲通過果蠅剛毛分叉與否區分子代性別,需選擇表現型為____________的親本進行交配。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙均為二倍體生物的細胞分裂模式圖,圖丙為每條染色體的DNA含量在細胞分裂各時期的變化,圖丁為細胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量。下列敘述不正確的是(

A.甲、乙兩圖所示細胞所處的時期分別對應圖丙的BC段和DE

B.甲、乙兩圖所示細胞都有2個染色體組

C.圖丁中a時期可對應圖丙的DE段,圖丁中b時期的細胞可以對應圖乙所示的細胞

D.有絲分裂和減數分裂過程中細胞內每條染色體的DNA含量變化均可用圖丙表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了獲取高性能淀粉酶,某興趣小組制備了三種微生物的淀粉酶提取液,在其最適溫度和pH條件下進行實驗(溶液中酶濃度相同),實驗步驟和結果如下表所示:

試管編號

實驗步驟

試管1

試管2

試管3

pH=7緩沖液(ml

1

1

1

甲提取液(ml

0.8

乙提取液(ml

0.8

丙提取液(ml

0.8

淀粉溶液(ml

2

2

2

各試管放入45℃的恒溫水浴中保濕適宜時間

取出上述三支試管,冷卻后滴入碘液

顏色深淺程度

++

-

+

(“+”)表示顏色變化的深淺,“-”表示不變色

1)為了使實驗更具科學性,應增加一組對照實驗,對照組應加入的液體及各自的體積是____________________________________,對照組的顏色深淺程度為_________(用“+”或“-”表示)。

2)該實驗的自變量是_________,無關變量有_________(至少寫出兩種)。

3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用_________試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗,還需要_________處理。

4)根據上述結果,三種淀粉酶活性強弱的順序為_________>_________>_________

5)淀粉酶可應用于發酵工業,發酵過程中發酵罐內pH會發生變化,如果淀粉酶不能耐受發酵罐內的pH,就無法在發酵過程中長時間發揮作用。研究者將酶液用不同pH緩沖液處理一段時間后,在溫度和pH分別為________的條件下測定殘余酶活性,以探究在不同pH條件下酶的穩定性,結果如下圖所示(以未作處理的酶液的酶活性為100%)。據此分析,若要在發酵工業中利用該酶,發酵罐內較適宜的pH范圍是_________

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