某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養基培養大腸桿菌，每隔一段時間測定兩種物質的相對含量變化情況，繪得下圖。下列分析合理的是
A．甲物質為葡萄糖，乙物質為乳糖
B．a→e時間內分解葡萄糖的酶一直存在
C．a→e內分解乳糖的酶一直存在
D．大腸桿菌利用營養物質的這種調節方式屬于酶活性的調節
科目：高中生物 來源： 題型：
某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養基培
養大腸桿菌，每隔一段時間測定兩種物質的相對含量變化情況，繪得右圖。下列分析合理的是（ ）
A．甲物質為葡萄糖，乙物質為乳糖
B．a→e時間內分解葡萄糖的酶一直存在
C．a→e內分解乳糖的酶一直存在
D．大腸桿菌利用營養物質的這種調節方式屬于酶活性的調節
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科目：高中生物 來源： 題型：
某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養基培養大腸桿菌，每隔一段時間測定兩種物質的相對含量變化情況，繪得下圖。下列分析合理的是
A．甲物質為葡萄糖，乙物質為乳糖
B．a→e時間內分解葡萄糖的酶一直存在
C．a→e內分解乳糖的酶一直存在
D．大腸桿菌利用營養物質的這種調節方式屬于酶活性的調節
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科目：高中生物 來源： 題型：
某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養基培養大腸桿菌，每隔一段時間測定兩種物質的相對含量變化情況，繪得下圖。下列分析合理的是
A．甲物質為葡萄糖，乙物質為乳糖
B．a→e時間內分解葡萄糖的酶一直存在
C．a→e內分解乳糖的酶一直存在
D．大腸桿菌利用營養物質的這種調節方式屬于酶活性的調節
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科目：高中生物 來源： 題型：
某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養基培養大腸桿菌，每隔一段時間測定兩種物質的相對含量變化情況，繪得如圖所示的柱形圖。
下列分析合理的是（ ）
A．甲物質為葡萄糖，乙物質為乳糖
B．a→e時間內分解葡萄糖的酶一直存在
C．a→e內分解乳糖的酶一直存在
D．大腸桿菌利用營養物質的這種調節方式屬于酶活性的調節
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