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12．下列有關ATP的敘述，不正確的是（　　）

	A．	ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉化為光能和化學能
	B．	葉肉細胞在有光與無光的條件下，細胞都可以合成ATP
	C．	ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質
	D．	人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產生ATP

分析 ATP 的結構簡式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團．ATP和ADP的轉化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場所不同：ATP水解在細胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細胞質基質．

解答解：A、ATP中的能量可用于各種生命活動，可以轉變為光能、化學能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用，A正確；
B、葉肉細胞在有光與無光的條件下，細胞都能進行呼吸作用，合成ATP，B正確；
C、ATP中的“A”指腺苷，DNA、RNA中的堿基“A”表示腺嘌呤，不是同一物質，C正確；
D、人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體，但能進行無氧呼吸合成ATP，D錯誤．
故選：D．

點評本題考查ATP的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

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下列調查活動或實驗中，計算所得數值與實際數值相比，可能偏小的是

A．標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時標志物脫落

B．顯微鏡下計數酵母菌數量時只統計計數室方格內的菌體

C．樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較密的地區取樣

D．調查某遺傳病的發病率時以患者家系為調查對象

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DNA是絕大多數生物的遺傳物質，下列與DNA有關的敘述正確的是

A．原核生物的遺傳物質是DNA

B．DNA中含有的糖是脫氧核糖和核糖

C．葉綠體中也含有DNA的載體染色體

D．組成DNA的核苷酸有20種

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科目：高中生物 來源：2016年河南焦作高三第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內氫隨化合物在生物體內代謝轉移的過程如右圖所示，下列分析合理的是

A．①過程發生在核糖體中，水中的H來自—NH2

B．在缺氧的情況下，③過程中不會發生脫氫反應

C．M物質是丙酮酸，④過程發生在線粒體基質中

D．在氧氣充足的情況下，④過程不會發生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1表示某高等植物A的種子在適宜條件下萌發初期的有關變化，圖2是測定種子萌發時由呼吸作用引起氣體體積改變的裝置，假定呼吸底物均為葡萄糖，據圖回答下列問題．

（1）在圖1中，第1階段種子鮮重顯著增加的原因是種子大量吸水，種子干重在該過程中的變化為減少（增加、不變、減少）．
（2）圖2實驗，一段時間后U形管右面的有色水液面上升（上升、下降、不變），導致這一變化的原因是種子萌發時既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸，釋放的CO₂多于吸收的氧氣，裝置中氣體壓強增強，U形管右面液面上升．
（3）為測定種子萌發時的有氧呼吸速率，可用NaOH代替裝置中的有色水，一段時間后U形管右面的有色水液面下降（上升、下降、不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列對于生物體內物質或細胞的理解正確的是（　　）

	A．	酶、受體、載體蛋白都具有專一識別作用
	B．	細胞間進行信息交流時一定依賴于細胞膜上的特異性受體
	C．	神經遞質、甲狀腺激素和纖維素酶發揮作用后都將失去活性
	D．	細菌代謝速率快，是因為細胞膜和細胞器膜為其提供了結構基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．研究發現西瓜種子大小由兩對基因A、a和B、b共同決定，a基因純合產生大籽，但b基因會抑制a基因的表達．現以3個純合品種作親本（1種大籽西瓜和2種小籽西瓜）進行雜交實驗，結果如下表．分析回答：

組別	親本	F₁表現型	F₂表現型
一	大籽西瓜×小籽西瓜①	小籽西瓜	$\frac{13}{16}$小籽西瓜 $\frac{3}{16}$大籽西瓜
二	大籽西瓜×小籽西瓜②	大籽西瓜	$\frac{3}{4}$大籽西瓜 $\frac{1}{4}$小籽西瓜
三	小籽西瓜①×小籽西瓜②	小籽西瓜	小籽西瓜

（1）基因A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律．
（2）實驗一中，親本大籽西瓜的基因型為aaBB，F₂的小籽西瓜中能穩定遺傳的個體占$\frac{3}{13}$，F₂的大籽西瓜測交后代中，大籽西瓜占$\frac{2}{3}$．
（3）實驗二中，親本小籽西瓜②的基因型為aabb，若F₂中大籽西瓜隨機傳粉，則后代表現型及比例是小籽西瓜：大籽西瓜=1：8．
（4）某同學欲通過一次自交實驗來檢測實驗三F₂小籽西瓜是否純合，該實驗方案是否可行？簡要說明理由．不可行，F₂小籽西瓜純合子或雜合子自交后代均為小籽西瓜．

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1．小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對基因控制，其中A/a控制灰色物質合成，B/b控制黑色物質合成．兩對基因控制有色物質合成的關系如圖：

（1）選取三只不同顏色的純合小鼠（甲一灰鼠，乙一白鼠，丙-黑鼠）進行雜交，結果如表：

	親本組合	F₁	F₂
實驗一	甲×乙	全為灰鼠	9灰鼠：3黑鼠：4白鼠
實驗二	乙×丙	全為黑鼠	3黑鼠：1白鼠

請根據以上材料及實驗結果分析回答：
①A/a和B/b這兩對基因位于兩對染色體上；甲、乙兩親本的基因型依次為AABB、aabb
②“兩對基因控制有色物質合成的關系”圖中，有色物質1代表黑色物質．
③在實驗一的F₂代中，白鼠共有三種基因型；其中與乙親本不同的占的比例為$\frac{3}{4}$，這些小鼠的基因型雖與乙親本不同，但仍都表現出白色的性狀，其原因是具有 AAbb、Aabb基因型的小鼠，因沒有控制黑色物質（有色物質1）合成的基因B，故不會呈現黑色；雖有控制灰色物質（有色物質2）合成的基因A，但由于沒有B而不能合成黑色物質（有色物質1），從而不能合成灰色物質（有色物質2），故也不會呈現灰色．．
（2）在純合灰鼠群體的后代中偶然發現一只黃色雄鼠（丁），經實驗證實，小鼠丁的黃色性狀是由基因A突變產生的．現用3種不同顏色的熒光，分別標記小鼠丁精原細胞的基因A、B及突變產生的新基因，觀察其分裂過程，發現某個次級精母細胞有3種不同顏色的4個熒光點．由此推測，相應的精原細胞在減數第一次分裂前期（四分體）時發生了交叉互換（或同源染色體的非姐妹染色體上A和新基因間的交叉互換）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．出芽酵母的生活史如圖1所示，其野生型基因發生突變后，表現為突變型（如圖2所示）．研究發現該突變型酵母（單倍體）中有少量又回復為野生型表現型，請分析回答：

第一字母	第二字母		第三字母
第一字母	A	B	第三字母
U	終止	亮氨酸	G
C	谷氨酸氨	亮氨酸	G
A	大冬酸銨	異亮氨酸	C
G	谷酸銨	氨酸	A

（1）酵母的生殖方式Ⅱ與Ⅰ、Ⅲ相比，在減數分裂過程中能發生基因重組，因而產生的后代具有更大的變異性．
（2）依據圖2和表1分析，A基因的突變會導致相應蛋白質的合成提前終止，進而使其功能缺失．
（3）研究者提出兩種假設來解釋突變型酵母回復為野生型表現型的原因．
①假設一：a基因又突變回A基因．提出此假設的依據是基因突變具有可逆性．
②假設二：a基因未發生突變，編碼能攜帶谷氨酰胺的tRNA的基因B突變為b基因（a、b基因位于非同源染色體上）．在a基因表達過程中，b基因的表達產物攜帶的氨基酸為谷氨酰胺，識別的密碼子為UAG，使a基因指導合成出完整的、有功能的蛋白質．
（4）為檢驗以上假設是否成立，研究者將回復后的單倍體野生型酵母與原始單倍體野生型酵母進行雜交，獲取二倍體個體（F₁），培養F₁，使其減數分裂產生大量單倍體后代，檢測并統計這些單倍體的表現型．
①若F₁的單倍體子代表現型為全部為野生型，則支持假設一．1
②若F₁的單倍體子代野生型與突變型比例為3：1，則支持假設二，F₁的單倍體子代中野生型個體的基因型是AB、Ab、ab，來源于一個F₁細胞的四個單倍體子代酵母細胞的表現型及比例可能為全部為野生型；野生型：突變型=3：1；野生型：突變型=1：1．

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