Question

【題目】人感染埃博拉病毒（EV）會引起致命的出血熱。為了尋找治療EV病的有效方法，中外科學家進行了系列研究。

（1）EV表面的糖蛋白（EV-GP）作為____________刺激機體產生____________性免疫反應。

（2）科學家采集了多年前感染EV并已康復的甲、乙兩人的血液，檢測抗EV-GP抗體的水平。據圖1，應選取____________的血液分離記憶B細胞用以制備單克隆抗體（單抗）。

（3）將制備的多種單抗分別與病毒混合，然后檢測病毒對宿主細胞的感染率。根據圖2，抑制效果最好的兩種單抗是____________。

（4）EV-GP具有多個與抗體結合的位點。為了研究上述兩種單抗（分別稱為A、B）與EV-GP結合的位點是否相同，可按圖3所示簡要流程進行實驗。

抗體 組別	未標記抗體	熒光標記抗體
實驗組	i ；	ii ；
對照組1	iii ；	iv ；
對照組2	同ii	同ii

①請將圖3中應使用的抗體填入下表i、ii、iii、iv處__________（填“A”或“B”或“無關抗體”)，完成實驗方案（一種即可）。

②若A、B與EV-GP結合的位點不同，與對照組1、2分別比較，實驗組的熒光值應__________________。

（5）中國科學家用分子結構成像技術證實了 A、B與EV-GP結合的位點不同。基于上述系列研究，請你為治療EV病毒提供兩種思路。

Answer 1

【答案】 抗原 特異 甲 Ⅲ和Ⅴ i.B ii.A iii. 無關抗體 iv. A 與對照組1基本相同，且明顯高于對照組2 思路一：單獨或共同使用A、B進行治療 思路二：利用單抗制成靶向藥物 思路三：針對EV-GP與抗體結合位點的結構研制新型藥物

【解析】試題分析：本題以埃博拉病毒（EV）為素材，結合圖示和實驗，考查免疫調節和單克隆抗體的應用，意在考查學生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。分析圖1，表示多年前感染EV并已康復的甲、乙兩人的血液中抗EV-GP抗體的水平。根據曲線圖可知，多年前感染EV并已康復的甲的血液中抗EV-GP抗體水平明顯高于乙和對照組。分析圖2，表示單抗與病毒混合后病毒對宿主細胞的感染率。根據柱形圖可知，單克隆抗體和病毒混合，加入單抗Ⅲ、Ⅴ后，病毒對宿主細胞的感染率較低。據此答題。

（1）EV表面的糖蛋白（EV-GP）作為抗原刺激機體產生特異性免疫反應。

（2）據圖1可知，多年前感染EV并已康復的甲的血液中抗EV-GP抗體水平明顯高于乙和對照組，故應選取甲的血液分離記憶B細胞用以制備單克隆抗體。

（3）據圖2可知，單克隆抗體和病毒混合，加入單抗Ⅲ、Ⅴ后，病毒對宿主細胞的感染率較低，因此抑制效果最好的兩種單抗是Ⅲ、Ⅴ。

（4）①為檢測兩種單抗（分別稱為A、B）與EV-GP結合的位點是否相同設計實驗，實驗設計時要注意單一變量原則和對照原則，表格中使用的抗體i~iv依次為B、A、無關抗體、A或A、B、無關抗體、B。

②若A、B與EV-GP結合的位點不同，與對照組1、2分別比較，實驗組的熒光值應與對照組1基本相同，且明顯高于對照組2。

（5）一個抗原的表面不只有一個抗體結合位點，可能有多種，目的就是讓抗原最終和抗體結合形成沉淀，被吞噬細胞吞噬消化，這樣就達到治療疾病的目的，因此有三種思路，思路一：單獨或共同使用A、B進行治療；思路二：利用單抗制成靶向藥物；思路三：針對EV-GP與抗體結合位點的結構研制新型藥物。