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下列各項中的生物學概念與圖中a、b、c、d、e、f表示的關系不相符的是(  )
A、跨膜運輸、被動運輸、主動運輸、自由擴散、協助擴散、葡萄糖進入紅細胞
B、可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征
C、具膜結構、雙層膜結構、單層膜結構、細胞器、非細胞器、細胞核
D、神經元、突起、細胞體、軸突、樹突、突觸小體
考點:物質跨膜運輸的方式及其異同,細胞的生物膜系統,生物變異的應用,神經元各部分的結構和功能
專題:
分析:生物膜系統分類:雙層膜:線粒體、葉綠體、核膜;單層膜:高爾基體、內質網、液泡、溶酶體、細胞膜;無膜:核糖體、中心體.
  基因重組 基因突變 染色體變異
本質 基因的重新組合產生新的基因型,使性狀重新組合 基因的分子結構發生了改變,產生了新的基因,出現了新的性狀 染色體組成倍增加或減少,或個別染色體增加或減少,或染色體內部結構發生改變
發生時期及其原因 減Ⅰ四分體時期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合 個體發育的任何時期和任何細胞.DNA堿基對的增添、缺失或改變 體細胞在有絲分裂中,染色體不分離,出現多倍體;或減數分裂時,偶然發生染色體不配對不分離,分離延遲等原因產生染色體數加倍的生殖細胞,形成多倍體
解答: 解:A、跨膜運輸包括被動運輸和主動運輸,前者包括自由擴散和易化擴散,紅細胞吸收葡萄糖屬于易化擴散,A正確;
B.可遺傳變異包括突變、基因重組,突變包括基因突變和染色體變異,而且21三體綜合征屬于染色體數目變異,B正確;
C、具膜結構包括雙層膜結構和單層膜結構,雙層膜的結構包括細胞器膜和核膜,C正確;
D.軸突末梢膨大形成突觸小體,不是樹突的結構,D錯誤.
故選:D.
點評:本題以概念圖的形式,考查生物膜系統、物質跨膜運輸、可遺傳變異和神經元的結構,相對綜合,可以通過理解記憶的方法平時加以訓練.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

具有1對等位基因的雜合體,自交產生F1中,顯性個體與隱性個體相互交配(自交、顯性個體與顯性個體間雜交均不發生)產生的后代中,雜合體占(  )
A、
1
2
B、
1
3
C、
2
3
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個基因型為Aa的高等動物,其細胞的分裂和基因的行為都是正常的.有關敘述正確的是(  )
A、處于減數第一次分裂后期的細胞,都有基因A與a的分離
B、處于減數第二次分裂后期的細胞,都有基因A與A的分離
C、A基因的復制發生在間期、而該基因的表達發生在分裂期
D、a基因的突變發生在間期、而該基因是不表達的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

H5N1高致病性禽流感病毒對家禽和人類有很大危害.下列人體對禽流感的免疫調節中,屬于體液免疫的是(  )
A、皮膚阻止禽流感病毒進入體內
B、吞噬細胞在病毒侵入初期將其吞噬消化
C、效應T細胞與靶細胞接觸,使靶細胞裂解死亡
D、病毒侵入人體后,使機體產生抑制病毒活性的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年10月7日,諾貝爾獎評審委員會將生理學或醫學獎授予詹姆斯?羅斯曼、蘭迪?謝克曼和托馬斯?祖德霍夫等三位科學家,以表彰他們在細胞內主要運輸系統--囊泡運輸的調控機制領域所作出的杰出貢獻.下列有關敘述中,不正確的是(  )
A、囊泡膜是一種生物膜,其基本骨架是磷脂雙分子層
B、囊泡接受、傳遞和投放物質等精準行為都是受基因控制的
C、特殊囊泡--突觸前膜內的突觸小泡所釋放的神經遞質,在神經細胞之間傳遞神經信息
D、核糖體合成的蛋白質,經內質網、高爾基體、囊泡和細胞膜的運輸、加工和分泌時,共通過5層膜結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

核酸是細胞中重要的有機物之一.德國生物化學家科塞爾第一個采用水解的方法,系統地研究了核酸的結構,并因此榮獲1910年的諾貝爾獎.下列有關核酸的說法中,正確的是(  )
A、細胞內DNA和RNA都易被水解為單個的核苷酸
B、核酸中的五碳糖由5個碳原子形成環狀結構
C、細菌中的核酸徹底水解可得到8種產物
D、細胞中的DNA分子都有游離的磷酸基團

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關敘述中,不正確的共有幾項?(  )
①一個種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率發生改變,說明物種在進化;
②非同源染色體上片段的互換屬于基因重組;
③自然選擇通過直接作用于不同個體的基因型而發揮作用;
④同種生物的不同個體之間通過生存斗爭實現了共同進化;
⑤環境條件適宜時,種群的基因頻率也可能發生改變.
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發現,秀麗隱桿線蟲有兩種性別:性染色體組成為XX的是雌雄同體,XO(缺少Y染色體)為雄體;在發育過程中,一個受精卵分裂形成l090個細胞,但成體只含有959個細胞.下列推斷正確的是(  )
A、雌雄同體與雄體交配產生的后代均為雌雄同體
B、雄體為該物種的單倍體,是染色體不正常分離的結果
C、XO個體只產生雄配子,且雄配子的染色體數目相同
D、發育過程中發生了細胞分裂、分化、凋亡等生理過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態系統中,在單位時間內,所得到的各個營養級能量數值,由高到低繪制成圖,可形成一個金字塔圖形(如圖).

(1)圖中能量金字塔所包含的總能量,是否就是此生態系統所包含的所有能量
 
,原因是
 

(2)對于某一特定的生態系統,如樹→昆蟲→鳥→鼬鼠與白鼬.如果用生物數量、能量分別作為繪制金字塔的指標,金字塔的形狀可能會有很大的變化.請在答題卡相應位置上,分別繪制此生態系的數量金字塔和能量金字塔兩個模式圖.
(3)上述兩種金字塔對比,
 
更能較好地反映生態系統內能量流動的本質,因為
 
金字塔表達的是
 
關系;而另一種金字塔反映的是
 
.因此,前者提供的狀況更加客觀全面.
(4)為什么森林生態系統可能會出現較少的生產者和較多的消費者數量的現象?
 

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