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4.天花是一種烈性傳染病,我國古代曾采用種痘的方法預防天花,現在天花疫苗的廣泛接種,基本上根除了這種傳染病.下列相關敘述正確的是(  )
A.注射該疫苗后首先被T細胞識別
B.第一次接種天花疫苗后,機體受刺激會產生特異性免疫
C.第二次接種天花疫苗后,記憶B細胞分化形成漿細胞釋放淋巴因子
D.天花病毒再次入侵時,抗體會與之結合,導致其失去致病能力,最終被B細胞吞噬消化

分析 體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發揮免疫效應.

解答 解:A、注射該疫苗后首先被吞噬細胞識別,A錯誤;
B、第一次接種天花疫苗后,機體受刺激會產生特異性免疫,使得機體產生抗體和記憶細胞,B正確;
C、第二次接種天花疫苗后,記憶B細胞分化形成漿細胞釋放抗體,使得二次免疫反應快而強,C錯誤;
D、天花病毒再次入侵時,抗體會與之結合,導致其失去致病能力,最終被吞噬細胞吞噬消化,D錯誤.
故選:B.

點評 本題以天花病毒為素材,考查體液免疫的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關DNA粗提取與鑒定的實驗敘述,正確的是(  )
A.酵母、菜花和豬的成熟紅細胞都可作為提取DNA的材料
B.DNA在NaCl溶液中的溶解度隨其溶液濃度增大而增大
C.在溶有DNA的濾液中加入嫩肉粉,可分解其中的雜質蛋白
D.鑒定DNA時,應將絲狀物直接加入到二苯胺試劑中進行沸水浴

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.原核細胞和真核細胞雖然在結構和功能上都有很大的差別,但二者具有基本的共性.下列敘述中不屬于這種基本共性的是(  )
A.具有細胞膜B.具有DNA和RNA
C.具有相同的細胞分裂方式D.具有核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.向正在進行光合作用的葉綠體懸液中分別加入a、b、c、d四種物質,下列說法不正確的是(  )
A.若a能抑制ATP合成,則使C3含量上升
B.若b能促進[H]的產生,則使C5含量下降
C.若c能抑制CO2固定,則使[H]、ATP含量上升
D.若d能促進(CH2O)的合成,則使[H]、ATP含量下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下面是關于基因、蛋白質和性狀三者之間關系的敘述,其中正確的是(  )
A.基因與性狀之間是一一對應的關系
B.基因控制性狀是通過控制蛋白質的合成來實現的
C.白化病是基因異常導致蛋白質的結構異常,直接影響性狀
D.囊性纖維病是基因異常導致酶的合成異常,影響了代謝過程,從而影響性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.生物多樣性是生態系統自我調節能力的基礎,有很重要的價值,下列有關說法合理的是(  )
A.生態系統中物種豐富度高,其自我調節能力強,恢復力穩定性高
B.生態系統多樣性包括基因、物種和生物多樣性三個層次的內容
C.生物多樣性是不同物種之間、生物與無機環境之間共同進化的結果
D.森林生態系統調節氣候的作用體現了生物多樣性的直接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是生態系統的碳循環示意圖,請回答:
(1)生態系統中碳循環首先依賴生產者的光合作用或化能合成作用.
(2)圖中分解者通過有氧呼吸和無氧呼吸兩種分解方式將生物組織中的碳放回到大氣中.
(3)圖中A里的碳,除碳酸鹽外,通常通過CO2形式回到大氣中.
(4)在生態系統的群落和無機環境之間,碳元素主要以CO2狀態進行循環的,碳循環始終與能量流動結合在一起進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

12.(1)就乙圖來說,作為一個細胞周期還缺少處于分裂間期的細胞
(2)如果丙圖中的2、1是連續的兩個時期,則2對應圖甲中的D
(3)細胞內染色體數為8條的時期,在甲圖中是de、jk;在乙圖中是A;在丙圖中是2.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.人、鼠細胞融合實驗是用帶有不同熒光染料的抗體標記兩種細胞的膜蛋白,一段時間后兩種膜蛋白能在雜種細胞膜上均勻分布形成嵌合體.如圖是相關實驗記錄,據此不能得到的結論是(  )
A.溫度增加到l5℃以上,細胞膜流動性增強
B.該實驗證明膜蛋白能夠運動
C.溫度對膜蛋白的運動有影響
D.圖中數據說明融合時間越長形成的嵌合體越多

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