有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，不正確的是 ( )
| A．生態(tài)系統(tǒng)中的總能量是太陽能照射到生產(chǎn)者上的能量 |
| B．生態(tài)系統(tǒng)中能量幾乎全部來自太陽能 |
| C．生態(tài)系統(tǒng)離開外界環(huán)境的能量供應(yīng)就無法維持 |
| D．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向流動和逐級遞減的 |
名師指導(dǎo)期末沖刺卷系列答案科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年新疆烏魯木齊市一中高二（特長班）下學(xué)期期中考試理生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，正確的是
| A．兔子吃了1公斤的草，則這1公斤草中的全部能量都流人兔子體內(nèi) |
| B．狼捕食了一只兔子，則這只兔子10%-20%的能量流入狼的體內(nèi) |
| C．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從無機環(huán)境流入生物群落 |
| D．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的 |
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科目：高中生物 來源：2014屆新疆烏魯木齊市高二（特長班）下學(xué)期期中考試理生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，正確的是
A．兔子吃了1公斤的草，則這1公斤草中的全部能量都流人兔子體內(nèi)
B．狼捕食了一只兔子，則這只兔子10%-20%的能量流入狼的體內(nèi)
C．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從無機環(huán)境流入生物群落
D．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
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科目：高中生物 來源：2013屆海南省第一學(xué)期高二期末生物試卷 題型：選擇題
右圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動 圖解，①～④表示相關(guān)過程能量流動量。下列有關(guān)敘述正確的是
A．①是流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．分解者獲得的能量最少
C．圖中②／①的比值代表草一兔的能量傳遞效率
D．③和④分別屬于草和兔同化量的一部分
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科目：高中生物 來源： 題型：
（6分）對生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的研究可以在種群、食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上進行。下列是生態(tài)學(xué)家研究能量流動做了以下實驗，以一定速率加入單細胞藻類喂養(yǎng)水蚤（通常全部被吃掉），并以不同速率移走水蚤，同時移走不同年齡的個體對轉(zhuǎn)化效率（移走水蚤的量/添加的單細胞藻類量）的影響，結(jié)果如下圖。（橫軸表示移走數(shù)占親生幼體數(shù)的比率，縱軸表示轉(zhuǎn)化效率，曲線①②分別表示移走的是成年、幼年個體。）
（1）水蚤在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 （成分），該實驗研究的是在 層次上的能流分析。
（2）研究表明水蚤的收獲量總是遠小于取食量，主要原因是大部分 ，這體現(xiàn)了能量流動的特點之一 。
（3）實驗結(jié)果表明移走成年個體比移走幼年個體的轉(zhuǎn)化效率 （高、低）。
（4）研究結(jié)果表明，轉(zhuǎn)化效率除了與移走比率有關(guān)外，還與 有關(guān)。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年海南省洋浦中學(xué)第一學(xué)期高二期末生物試卷 題型：單選題
右圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，①～④表示相關(guān)過程能量流動量。下列有關(guān)敘述正確的是
| A．①是流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
| B．分解者獲得的能量最少 |
| C．圖中②／①的比值代表草一兔的能量傳遞效率 |
| D．③和④分別屬于草和兔同化量的一部分 |
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