右圖表示免疫反應的某些過程，下列對a、b、c、d四種細胞的判斷，不正確的是 ( )
| A．a細胞沒有特異性識別作用 |
| B．b細胞不能直接清除抗原 |
| C．c細胞通過產生抗體發揮作用 |
| D．d細胞通過和靶細胞接觸發揮作用 |
舉一反三期末百分沖刺卷系列答案科目：高中生物 來源：2011-2012學年甘肅省會寧五中高二下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
（11分）請回答有關生命活動調節的問題。
Ⅰ．自然生長的植物在果實成熟過程中，各種激素都有明顯變化。某實驗小組測定了蘋果等果實成熟過程中激素的動態變化，如下圖所示。
（1）果實中的生長素主要來源于________。
（2）在果實成熟過程中含量升高的激素是__
（3）從圖中各種激素的動態變化可以說明植物的生長發育過程是_______________ 的結果。
Ⅱ．下圖為抗原刺激機體后，機體抗體產生量與時間關系的曲線圖，請分析回答：
⑴抗原的化學成分多為蛋白質，當__________細胞表面的抗原識別受體與抗原結合時，該細胞被活化、分化出的________細胞，制造大量的抗體分泌到血液中。
⑵將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因_______________反應而脫落，這是效應T細胞所起的作用。
⑶右圖表示將抗原注射到兔體內后抗體產生量的變化。當注入抗原X，抗體產生量的變化是曲線A。若第8天，同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產生量是曲線_____。表示對抗原X的抗體產生量是曲線___ _，該抗體產生特點是_________________________，這是因為初次免疫反應時產生的______細胞的作用。若第8天不注射抗原X，則以后對抗原X的抗體產生量變化的是曲線______。
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科目：高中生物 來源：浙江省嘉興市第一中學2009學年第二學期期中考試（高二生物） 試卷 題型：綜合題
請據圖回答下列問題：
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科目：高中生物 來源：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題
（9分）右圖表示某淋巴細胞，其膜外顆粒為抗體。請據圖回答下列問題：
（1）該細胞為_________細胞，它是由______________分化而來的。
（2）抗體的化學本質是___________，它能消滅侵入人體的抗原，這一過程屬于_________免疫。
（3）抗體從合成開始到分泌出細胞，經過的結構依次是_________（填標號）。
（4）HIV感染人體后，會寄生在人體細胞內，而抗體不能進入細胞內，這時，消滅病原體就要依靠 。HIV主要侵染 細胞，所以最終將導致人體免疫功能減弱以至喪失。因此，艾滋病重在預防。請判斷生活中在不知情的情況下，人最可能因下列哪種方式感染艾滋病（ ）
| A．與艾滋病人握手 | B．與艾滋病人共用未及時更換的被褥 |
| C．與艾滋病人共用餐具 | D．與艾滋病人共用牙刷和剃須刀 |
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科目：高中生物 來源：2013屆甘肅省高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（11分）請回答有關生命活動調節的問題。
Ⅰ．自然生長的植物在果實成熟過程中，各種激素都有明顯變化。某實驗小組測定了蘋果等果實成熟過程中激素的動態變化，如下圖所示。
（1）果實中的生長素主要來源于________。
（2）在果實成熟過程中含量升高的激素是__
（3）從圖中各種激素的動態變化可以說明植物的生長發育過程是_______________ 的結果。
Ⅱ．下圖為抗原刺激機體后，機體抗體產生量與時間關系的曲線圖，請分析回答：
⑴抗原的化學成分多為蛋白質，當__________細胞表面的抗原識別受體與抗原結合時，該細胞被活化、分化出的________細胞，制造大量的抗體分泌到血液中。
⑵將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因_______________反應而脫落，這是效應T細胞所起的作用。
⑶右圖表示將抗原注射到兔體內后抗體產生量的變化。當注入抗原X，抗體產生量的變化是曲線A。若第8天，同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產生量是曲線_____。表示對抗原X的抗體產生量是曲線___ _，該抗體產生特點是_________________________，這是因為初次免疫反應時產生的______細胞的作用。若第8天不注射抗原X，則以后對抗原X的抗體產生量變化的是曲線______。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年湖南省高三第七次月考生物試卷 題型：選擇題
右圖表示人患某病毒性疾病時，感染和免疫的過程。有關分析不正確的是 ( )
A.初次感染病毒后，干擾素在使疾病痊愈的過程中發揮了重要作用
B.初次感染病毒后，機體只是通過細胞免疫使疾病痊愈
C.再次感染后病癥較輕，是記憶性淋巴細胞被激活，產生了更強的特異性免疫反應
D.再次感染后病癥較輕，是體液免疫和細胞免疫配合共同作用的結果
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