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5.下列說法不正確的是(  )
A.在探究果膠酶用量的實驗中,雖然實驗的變量發生了變化,但通過設置梯度來確定最適值的思想方法是不變的
B.加酶洗衣粉中目前常用的酶制劑有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶
C.通過測定濾出的蘋果汁的體積大小無法判斷果膠酶活性的高低
D.人們可以使用果膠酶、纖維素酶等來解決制作果汁面臨的出汁率低、渾濁等問題

分析 在探究果膠酶的用量的實驗中,參照研究溫度和PH對酶活性的影響實驗,采用梯度測定法,只是將原實驗中的PH梯度和溫度梯度改成酶的用量梯度而已,基本的實驗思路不變;加酶洗衣粉中目前常用的酶制劑有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶;在使用梯度測定酶的用量及活性時,可以通過榨出的果汁的體積大小來判斷.

解答 解:A、在探究果膠酶的用量的實驗中,參照研究溫度和PH對酶活性的影響實驗,采用梯度測定法,只是將原實驗中的PH梯度和溫度梯度改成酶的用量梯度而已,基本的實驗思路不變,A正確;
B、加酶洗衣粉中目前常用的酶制劑有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶,B正確;
C、在使用梯度測定酶的用量及活性時,可以通過榨出的果汁的體積大小來判斷,C錯誤;
D、在制作果汁的過程中,由于果膠、纖維素的存在,影響榨出的果汁的量及果汁透明度,加入兩種酶后,果汁的榨出量及透明度均有提高,D正確;
故選:C.

點評 本題考查果膠酶的測定實驗,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.梯度稀釋過程中用移液管把菌液從一支試管轉移到下一支試管后,要用手指輕壓移液管的橡皮頭,吹吸三次,其目的是(  )
A.增加試管內的溶氧量B.使菌液與水充分混勻
C.使試管中菌液的濃度降低D.使細菌的形態結構發生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.池塘養殖普遍存在由于餌料、魚類排泄物、換水不及時等引起的水體污染現象,研究者設計了一種循環水池塘養殖系統(如圖).請回答下列問題:
(1)與自然池塘相比,人工養殖池塘生態系統恢復力穩定性高,人工養殖池塘水體的N、P含量容易升高,會引起水體的富營養化;藻類等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分解,引起水體的溶氧量下降,造成魚類等死亡,進一步破壞了生態系統穩態,這種調節方式稱為正反饋(填“正”或“負”).
(2)與傳統養殖池塘相比,該養殖系統增加的生態工程設施有生態塘、潛流濕地.在這些設施內有水生植物、濾食動物、各種微生物,通過吸附、分解、吸收轉化等方式對水體起到凈化作用,有效減少水體中的等含量,增強了生態系統穩態.
(3)該養殖系統設計為前一池塘上層水流入后一池塘底部,實現水層交換,其目的有增加水中的溶氧量、提高餌料的利用率
(4)該養殖系統中串聯的池塘不宜過多,否則會造成后面池塘水體中的N、P含量越來越高.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.下面是有關食醋和泡菜制作的實驗.請回答:
(1)泡菜發酵過程中,會產生多種酸,其中主要是乳酸(或有機酸),還有少量的亞硝酸.對亞硝酸鹽的定量測定可以用比色法,因為亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸的反應產物能與N-1-萘基乙二胺偶聯成玫瑰紅色化合物.進行樣品測定時,還要取等量水進行同樣的測定,目的是作為對照.
(2)食醋可用大米為原料經三步發酵來制作:
第一步:大米經蒸熟、冷卻后加入淀粉酶,將原料中的淀粉分解成填中間產物,然后進一步分解成葡萄糖,這一過程可用碘液(KI-I2溶液)(填淀粉指示劑)來檢測,因為該試劑遇淀粉呈藍色,遇上述中間產物呈紅色.
第二步:用酵母菌將葡萄糖轉化成乙醇,這一發酵過程中,玻璃發酵瓶不應完全密閉的主要原因是發酵過程中會產生大量CO2,使瓶內壓力升高而可能引起爆裂.
第三步:用醋化醋桿菌將乙醇轉化成乙酸,這一過程需要消耗氧氣.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.回答與酵母菌相關的生物技術問題:
(1)用葡萄釀制果酒時,不可過度清洗葡萄,原因是避免葡萄表皮上的酵母菌大量流失.
發酵裝置如圖,若閥a、b一直打開,最后的發酵產物是果醋(填“果酒”或“果醋”).
若想得到另外一種發酵產物,閥a、b的正確操作應為一直關緊閥a,間歇性打開閥b(或先短時間閥a、b都打開,后關緊閥a,間歇性打開閥b).
(2)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發酵菌種,對野生酵母菌進行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌,誘變及篩選過程如下:
步驟1:野生菌培養一段時間后,接受紫外線照射進行誘變處理.步驟2:制備選擇培養基:在基本培養基的基礎上,注意添加高濃度蔗糖(或葡萄糖)和調低pH,加瓊脂后滅菌,制成固體平板.
步驟3:將誘變處理后的菌液稀釋涂布平板.
步驟4:根據是否能在選擇培養基上生長選出突變菌.
(3)上述步驟3的目的是獲得單一的菌落.
(4)植物秸稈的主要成分為木質素、纖維素和半纖維素,但是酵母菌卻無法直接利用,原因是缺乏相應分解酶系(或缺乏纖維素酶和半纖維素酶).若要使酵母菌能利用植物秸稈進行發酵制取酒精,請提出解決該問題的方法在酵母菌中轉入分解酶系相關基因.(列舉一種方法)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列四種質粒含有E1和E2兩種限制酶的識別位點,Apr表示抗青霉素的抗性基因,Tcr表示抗四環素的抗性基因.若將如圖所示X-1、X-2、X-3、X-4四種質粒導入大腸桿菌,然后分別涂布在含有青霉素或四環素的兩種培養基上.在這兩種培養上均能生長的大腸桿菌細胞類型是(  )
A.含X-1的細胞B.含X-2的細胞C.含X-3的細胞D.含X-4的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示一個紅綠色盲家系,正常基因用B表示,患病基因用b表示.

(1)該病的致病基因在X染色體上,人群中男性群體患病的概率比較大.
(2)Ⅰ2的基因型為XbY,Ⅱ4的基因型為XBXb

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.植物的生長發育受到多種植物激素共同的調節,其中生長素的作用主要是促進植物生長.

(1)圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路.請同答下列問題:
①生長素是由植物生長旺盛部位產生的,例如發育中的種子、嫩葉(根尖、萌發的芽、胚芽鞘尖端)(寫出兩處).
②圖一所示實驗結果說明生長素對幼根生長的影響是低濃度促進生長,高濃度抑制生長,此實驗的對照組是蒸餾水(完全培養液)中培養的幼根.
③圖二所示實驗的結果是,只有甲、丁組的普通瓊脂接受塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續生長,說明生長素的運輸方向是從胚芽鞘(植物形態學)的上(a)端向下(b)端運輸
(2)請將適當的植物激素及其類似物與其作用相配合
①-D,②-F,③-A,④-C,⑤-B,⑥-E.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.據圖回答下列問題:

(1)圖中①的生理過程叫DNA復制;進行的時間是細胞分裂的間期.
(2)圖中②的生理過程叫轉錄;圖中③的生理過程叫逆轉錄,進行此過程需要逆轉錄酶.
(3)人體內遺傳信息的傳遞包括以上(用序號回答).①②⑤.

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