Question

16．實驗一：把不帶特殊病原體的小鼠分為三組，進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結果如表1．

（1）實驗中，B組小鼠的處理是作為C組小鼠的對照處理．
（2）從圖1可知，綿羊細胞R在本實驗中作為抗原，每次注射的綿羊細胞R應取自同一個體，理由是排除個體差異造成的抗原差異干擾．
（3）從表1可知，轉入脾臟細胞的C組小鼠注射綿羊細胞R后，產生的抗體多于A組，據圖1分析其原因是記憶細胞能分裂分化為漿細胞，去除T細胞作用有利于（有利于、不利于）體液免疫過程的完成．
（4）實驗一的結果說明脾臟細胞中的T細胞對同種抗原的免疫反應起抑制作用．
實驗二：另取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時后，向三組小鼠體內注射綿羊細胞R，免疫后定期測定小鼠脾臟單位區域中的淋巴細胞數量，結果如圖2．

（5）由圖2可知，注射的抗體G對小鼠抗綿羊細胞R的免疫應答過程起抑制作用．
（6）實驗二的結果說明不同種類的抗體對某一種抗原的免疫應答作用不同．
（7）科學家推斷，小鼠B細胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發揮正常功能．若想驗證該假設成立，實驗組選用的實驗材料和預期結果應為c、d、e（填選項前的符號）．
a．不帶特殊病原體的小鼠
b．使抗體G基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
c．使抗體G受體基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
d．綿羊細胞R和抗體G
e．實驗組小鼠免疫應答水平高于對照組
f．實驗組小鼠免疫應答水平低于對照組．

Answer 1

分析 分析實驗一：A組是第一次注射抗原后，發生免疫反應產生的抗體的量；B組是將免疫小鼠的脾臟細胞轉移入另一只小鼠，再次注射抗原后，產生的抗體的量；C組是將免疫小鼠的脾臟細胞的T細胞作用去除后移入另一只小鼠，再次注射抗原后，產生的抗體的量．
分析實驗二：實驗二中，注射不含抗體M和G的血清的一組為對照組，與對照組相比，給小鼠注射抗體G的一組，單位區域中產生的淋巴細胞數量明顯較少，而給小鼠注射抗體M的一組，單位區域中產生的淋巴細胞數量明顯較多，這說明不同種類的抗體對某一種抗原的免疫應答作用不同．

解答 解：（1）實驗中，B組小鼠的處理是作為C組小鼠的對照處理．
（2）從圖1可知，在本實驗中綿羊細胞R作為抗原，為了排除排除個體差異造成的抗原差異干擾，每次注射的綿羊細胞R應取自同一個體．轉入脾臟細胞的C組小鼠中含有記憶細胞，再次注射綿羊細胞R后，記憶細胞能快速分裂分化為漿細胞，產生大量的抗體，所以C組產生的抗體多于A組．去除T細胞作用有利于體液免疫過程的完成．
（4）實驗一中：B組細胞沒有去除T細胞作用，而C組去除了T細胞作用，結果C組產生的抗體明顯多于B組，這說明脾臟細胞中的T細胞對同種抗原的免疫反應起抑制作用．
（5）實驗二中，注射不含抗體M和G的血清的一組為對照組，由圖2可知，與對照組相比，給小鼠注射抗體G的一組單位區域中的產生的淋巴細胞數量明顯較少，說明抗體G對綿羊細胞R的免疫應答過程起抑制作用，這對防止機體免疫功能過強具有重要意義．
（6）實驗二中，與對照組相比，給小鼠注射抗體G的一組，單位區域中產生的淋巴細胞數量明顯較少，而給小鼠注射抗體M的一組，單位區域中產生的淋巴細胞數量明顯較多，這說明不同種類的抗體對某一種抗原的免疫應答作用不同．
（7）該實驗的目的是要驗證小鼠B細胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發揮正常功能．可選用使抗體G受體基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠和綿羊細胞R、抗體G作為實驗材料，結果實驗組小鼠免疫應答水平高于對照組．
故答案為：
（1）對照
（2）抗原      排除個體差異造成的抗原差異干擾
（3）記憶細胞    有利于
（4）脾臟細胞中的T細胞對同種抗原的免疫反應起抑制作用
（5）抑制
（6）不同種類的抗體對某一種抗原的免疫應答作用不同
（7）c、d、e

點評 本題考查結合實驗圖表，考查免疫的相關知識及探究實驗，意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理．