下列有關純合體和雜合體的敘述中，正確的是
| A．純合體中不含隱性基因 | B．雜合體的自交后代全是雜合體 |
| C．雜合體的雙親至少一方是雜合體 | D．純合體的自交后代全是純合體 |
科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
小鼠是遺傳學研究的常用動物，請分析回答下列問題：
（1）小鼠的有毛（A）對無毛（a）為顯性，膚色由基因B、b控制（BB表現黑色；Bb表現灰色；bb表現白色），分析回答：
①已知A、a位于常染色體上，B、b位于X染色體上，則無毛灰色小鼠的基因型是＿＿＿＿＿＿，讓其與雜合有毛黑色小鼠交配，后代產生無毛白色鼠的概率是＿＿＿＿。
②現有一只基因型為AAXBXb的有毛灰色鼠，欲獲得無毛白色新類型小鼠，請寫出雜交選育方案（其余供選親本皆為純合體）。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）生物的性狀受基因控制，下圖表示小鼠細胞內某基因表達時的部分生理過程。
①小鼠細胞中可進行如圖所示生理過程的結構有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，合成丙物質除需圖中乙作模板外，還需＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②以乙為模板形成丙的過程中，堿基配對方式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③圖中甲的名稱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它在該圖中的移動方向是＿＿＿＿＿。（用圖中字母和箭頭表示）
（3）由于基因突變，導致小鼠細胞內某種蛋白質中的一個賴氨酸被氨基酸X所取代，有關氨基酸的密碼子如下表所示，分析回答：
①若氨基酸X為甲硫氨酸，且基因中只有一個堿基對發生改變，則基因中發生的改變是＿＿＿＿＿＿。
②氨基酸X為表中哪一種氨基酸的可能性最小？＿＿＿＿＿＿原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③從表中可看出密碼子具有＿＿＿＿＿＿的特點，這種特點對生物體生存和發展的意義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年陜西省西安第一中學高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
【生物——選修3 現代生物科技專題】（14分）
下圖表示科學家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結合起來而發揮作用的過程示意圖。請據圖回答下列有關問題：
(1)圖中科學家在進行①操作時，要用同一種___________ 分別切割目的基因和運載體，運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過__________（鍵名）而結合，遵循 原則。
(2)在獲得目的基因的過程中，PCR技術相當重要。PCR擴增反應需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結合的兩種 、四種脫氧核苷酸和
的DNA聚合酶。
(3)圖中的III是導入了目的基因的受體細胞，經培養、篩選最終獲得一株有抗蟲特性的轉基因植株。經分析，該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉基因植株自交產生的F1中，仍具有抗蟲特性的植株占總數的 ，原因是_
(4) 述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，往往有很多植株不再具有抗蟲性，原因是_
，要想獲得純合體，常采用的方法是________ __。
(5)科學家最初在做抗蟲實驗時，雖然用一定的方法已檢測出棉花的植株中含有抗蟲基因，但讓棉鈴蟲食用棉的葉片時，棉鈴蟲并沒有被殺死，這說明______ _。科學家在研究的基礎上又一次對棉花植株中的抗性基因進行了修飾，然后在讓棉鈴蟲食用棉的葉片，結果食用的第二天棉鈴蟲就死亡了
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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇洪澤中學高二下期學業水平測試模擬（三）生物卷（解析版） 題型：綜合題
（14分）下圖表示科學家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結合起來而發揮作用的過程示意圖。請據圖回答下列有關問題：
(1)圖中科學家在進行①操作時，要用同一種___________ 分別切割目的基因和運載體，運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過__________（鍵名）而結合，遵循 原則。
(2)在獲得目的基因的過程中，PCR技術相當重要。PCR擴增反應需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結合的兩種 、四種脫氧核苷酸和 的DNA聚合酶。
(3)圖中的III是導入了目的基因的受體細胞，經培養、篩選最終獲得一株有抗蟲特性的轉基因植株。經分析，該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉基因植株自交產生的F1中，仍具有抗蟲特性的植株占總數的 ，原因是
_
(4)上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，往往有很多植株不再具有抗蟲性，原因是_
，要想獲得純合體，常采用的方法是________ __。
(5)科學家最初在做抗蟲實驗時，雖然用一定的方法已檢測出棉花的植株中含有抗蟲基因，但讓棉鈴蟲食用棉的葉片時，棉鈴蟲并沒有被殺死，這說明______ _。科學家在研究的基礎上又一次對棉花植株中的抗性基因進行了修飾，然后在讓棉鈴蟲食用棉的葉片，結果食用的第二天棉鈴蟲就死亡了
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省高三第八次周考考試生物試卷 題型：綜合題
【生物——選修3 現代生物科技專題】（15分）
下圖表示科學家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結合起來而發揮作用的過程示意圖。請據圖回答下列有關問題：
(1)圖中科學家在進行①操作時，要用同一種___________ 分別切割目的基因和運載體，運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過__________（鍵名）而結合，遵循 。
(2)在獲得目的基因的過程中，PCR技術相當重要。PCR擴增反應需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結合的兩種 、四種脫氧核苷酸和 的DNA聚合酶。
(3)圖中的III是導入了目的基因的受體細胞，經培養、篩選最終獲得一株有抗蟲特性的轉基因植株。經分析，該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉基因植株自交產生的F1中，仍具有抗蟲特性的植株占總數的 ，原因是_
。
(4)將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，往往有很多植株不再具有抗蟲性，原因是_
，要想獲得純合體，常采用的方法是________ _ __。
(5)科學家最初在做抗蟲棉實驗時，雖然用一定的方法已檢測出棉花的植株中含有抗蟲基因，但讓棉鈴蟲食用棉的葉片時，棉鈴蟲并沒有被殺死，這說明 。科學家在研究的基礎上又一次對棉花植株中的抗性基因進行了修飾，然后再讓棉鈴蟲食用棉的葉片，結果食用的第2 天棉鈴蟲就死亡了。
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科目：高中生物 來源：2010屆山東省泰安市高三第二次聯考理綜生物卷 題型：綜合題
（18分）小鼠是遺傳學研究的常用動物，請分析回答下列問題：
（1）小鼠的有毛（A）對無毛（a）為顯性，膚色由基因B、b控制（BB表現黑色；Bb表現灰色；bb表現白色），分析回答：
①已知A、a位于常染色體上，B、b位于X染色體上，則無毛灰色小鼠的基因型是＿＿＿＿＿＿，讓其與雜合有毛黑色小鼠交配，后代產生無毛白色鼠的概率是＿＿＿＿。
②現有一只基因型為AAXBXb的有毛灰色鼠，欲獲得無毛白色新類型小鼠，請寫出雜交選育方案（其余供選親本皆為純合體）。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）生物的性狀受基因控制，下圖表示小鼠細胞內某基因表達時的部分生理過程。
①小鼠細胞中可進行如圖所示生理過程的結構有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，合成丙物質除需圖中乙作模板外，還需＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②以乙為模板形成丙的過程中，堿基配對方式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③圖中甲的名稱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它在該圖中的移動方向是＿＿＿＿＿。（用圖中字母和箭頭表示）
（3）由于基因突變，導致小鼠細胞內某種蛋白質中的一個賴氨酸被氨基酸X所取代，有關氨基酸的密碼子如下表所示，分析回答：
①若氨基酸X為甲硫氨酸，且基因中只有一個堿基對發生改變，則基因中發生的改變是＿＿＿＿＿＿。
②氨基酸X為表中哪一種氨基酸的可能性最小？＿＿＿＿＿＿原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③從表中可看出密碼子具有＿＿＿＿＿＿的特點，這種特點對生物體生存和發展的意義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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