A、大棚栽培中,適量的多施有機肥可增加大棚中的CO2濃度而增產 |
B、在玉米生產過程中,可人工去雄,然后涂抹上一定濃度生長素溶液,得到無籽果實 |
C、研究魚類種群數量變化的規律來確定合理的捕撈量 |
D、在水稻田中,放養青蛙可達到防治害蟲而增產的目的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中細胞膜上的受體、細胞質受體和核受體的化學本質均為蛋白質 |
B、雌性激素只能被特定的受體結合,從而使雌性激素只能作用于特定的靶細胞 |
C、人體內其他激素的作用機制與圖甲相似,即通過細胞內受體識別特定的激素 |
D、若圖乙可以表示神經元間興奮的傳遞方式,其中信號分子為神經遞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、要檢測反射弧是否完整和正常,可在⑤處給予適宜的電刺激 |
B、若抑制某神經元的呼吸作用,將會影響神經興奮的傳遞 |
C、興奮在神經元之間傳遞時,都存在化學信號與電信號的轉換 |
D、在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層會產生痛覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年數 植物類別 | 1 | 4 | 15 | 25 | 40 |
草本 | 28 | 27 | 26 | 30 | 34 |
灌木 | 0 | 3 | 4 | 12 | 19 |
喬木 | 0 | 0 | 0 | 14 | 23 |
總計 | 28 | 30 | 30 | 56 | 76 |
A、表中數據的獲得是利用樣方法 |
B、該地區群落發生的是次生演替 |
C、群落的垂直結構和水平結構均改變 |
D、群落中每一個種群的豐富度均提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、林德曼推斷出能量傳遞呈遞減的特點.運用了調查和系統分析法 |
B、施旺和施萊登建立細胞學說.運用了觀察法 |
C、格里菲思利用肺炎(雙)球菌研究遺傳物質時.運用了放射性同位素標記法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子結構時.運用了建構物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③①④③ |
B、②①④①③ |
C、④③②②① |
D、④③②①① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
成員 | 父親 | 母親 | 弟弟 | 外祖父 | 外祖母 | 舅舅 | 舅母 |
患病 | √ | √ | √ | ||||
正常 | √ | √ | √ | √ |
A、該病為常染色體顯性遺傳病 | ||
B、甲母親是雜合子的概率為
| ||
C、甲弟弟和表弟基因型相同的概率為1 | ||
D、甲妹妹患病概率為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
8 |
1 |
10 |
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