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【題目】某研究小組按如圖1所示過程從土壤中篩選能高效降解尿素的細菌.請回答下列問題.

(1)步驟②是 . 為了篩選目的菌,步驟③的培養基中加入的唯一氮源為 , 這種培養基屬于(填“鑒別”或“選擇”)培養基.
(2)用平板劃線法接種細菌時,不需用如圖2哪種器具?(填字母).在灼燒接種環之后,要等其冷卻后再進行劃線,原因是
(3)將接種后的培養基和作為對照的培養基同時放入恒溫培養箱中培養,為了對初步篩選出來的菌種作進一步的鑒定,可在培養基中加入指示劑,若指示劑變成色,則說明該菌種能夠分解尿素.

【答案】
(1)樣品稀釋(或“系列稀釋”、“梯度稀釋”);尿素;選擇
(2)C;避免溫度過高的接種環把菌種殺死
(3)一個未接種的;酚紅;紅
【解析】解:(1)步驟②是樣品稀釋;為了篩選能高效降解尿素的細菌,步驟③的培養基應以尿素為唯一氮源,這種培養基屬于選擇培養基.(2)用平板劃線法接種細菌時,需要采用接種針,接種針需要灼燒滅菌,且操作都需要在酒精燈的火焰旁操作,另外還需要試管,但不需要涂布器,涂布器用于稀釋涂布平板法.在灼燒接種環之后,要等其冷卻后再進行劃線,這樣可以避免溫度過高的接種環把菌種殺死.(3)將接種后的培養基一個未接種的培養基同時放入恒溫培養箱中培養,其中未接種的培養基作為對照組;為了對初步篩選出來的菌種作進一步的鑒定,可在培養基中加入酚紅指示劑,若指示劑變成紅色,則說明該菌種能夠分解尿素.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物細胞常染色體上的A、B、T基因對a、b、t完全顯性,讓紅花(A)、高莖(B)、圓形果(T)植株與白花矮莖長形果植株測交,子一代的表現型及其比例是:紅花矮莖圓形果∶白花高莖圓形果∶紅花矮莖長形果∶白花高莖長形果=1∶1∶1∶1,則下圖能正確表示親代紅花高莖圓形果基因組成的是(  )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光照、溫度對貯藏的番茄果實呼吸強度的影響如圖所示,分析正確的是(  )
A.光照對番茄果實呼吸有促進作用
B.番茄果實的呼吸強度僅與溫度有關
C.光照、2℃條件更有利于番茄果實的貯藏
D.番茄果實在黑暗、8℃條件下呼吸強度大于光照、15℃條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人體某細胞所經歷的生長發育各個階段示意圖,圖中為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據圖分析,下列敘述正確的是

A.進入c過程的所有細胞因受到基因程序性的控制,使酶活性降低,代謝逐漸減慢

B.經過a、b過程,細胞的全能性逐漸增強

C.如果在a、b、c過程中,原癌基因或抑癌基因被激活,都會變為癌細胞

D.⑤⑥⑦核基因相同,但因表達的基因不同,使細胞內的蛋白質種類和數量不同,功能也不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示綠藻細胞內的物質轉化過程,①②③④表示相關過程.如圖乙表示適宜溫度條件才綠藻光合速率與光照強度的關系曲線.請回答下列問題.
(1)圖甲的過程③發生的場所是 . 在無光條件下,圖甲的過程④因缺乏而停止.
(2)圖乙中C點能夠發生圖甲中的(填數字標號)過程.據圖乙分析,限制該點光合速率的主要因素有
(3)受損線粒體的功能逐漸退化,會直接影響圖甲的(填數字標號)過程.細胞及時清除受損的線粒體的意義是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“探究細胞大小與物質運輸的關系(瓊脂塊模擬細胞)”的實驗過程中,測量結果及計算結果如表格所示.根據表格分析下列說法正確的是(  )

瓊脂的邊長(cm)

比值

NaOH擴散深度(cm)

比值

1

6

X

a

2

3

Y

b

3

2

Z

c

A. X=Y=Z B. X>Y>Z C. a=b=c D. a<b<c

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某島嶼生態系統簡化的食物網示意圖,請回答:
(1)請寫出最長的食物鏈: . 蛇位于條食物鏈上.
(2)占有第三營養級的生物是
(3)若在島上使用化學殺蟲劑,殺蟲劑將會通過食物鏈在鷹體內積累并對其產生危害,這種現象稱為
(4)島上的蛇因為人類長期大量捕殺而一直處于較低數量水平.禁止捕殺以后,蛇種群數量將會以增長方式增長.這說明生態系統具有能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員實驗探究了桑葉多糖對人工糖尿病小鼠空腹血糖數值的影響,實驗分析結果如表所示.請寫出實驗思路,并設計一個坐標系,將表中實驗分析結果的數值變化趨勢用曲線圖表示出來.(說明:現有剛剛處理得到的人工糖尿病小鼠若干只,該品種小鼠的正常空腹血糖數值為6.0mmol/L.給藥和測定空腹血糖數值的方法不作要求,實驗持續6周時間) 桑葉多糖對人工糖尿病小鼠空腹血糖數值的影響

實驗分組
(按體重給藥量)

給藥前空腹血糖(mmol/L)

給藥后空腹血糖(mmol/L)

2周末(與給藥前比較)

4周末(與2周末比較)

6周末(與給藥前比較)

A組(0g/kg)

17.7

明顯升高

明顯升高

明顯升高(接近2周末數值)

B組(0.25g/kg)

17.5

明顯升高

明顯升高

無顯著差異

C組(0.50g/kg)

17.4

明顯升高

無顯著差異

明顯降低(明顯高于正常數值)

D組(1.00g/kg)

17.3

無顯著差異

無顯著差異

明顯降低(接近正常數值)


(1)實驗思路: ①





(2)設計一個坐標系,將表中實驗分析結果的數值變化趨勢用曲線圖表示出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關核酸的敘述中,正確的是

A. 只有細胞內的核酸才是攜帶遺傳信息的物質

B. 核酸對生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成有重要作用

C. 所有生物都同時含有DNA和RNA兩種核酸

D. 不同核酸所含的核苷酸種類不同,其所攜帶的遺傳信息也不同

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