分析 根據題意和圖示分析可知:圖示為某高等雄性動物的精原細胞染色體和基因組成示意圖,該細胞含有2對同源染色體(①和②、③和④),A和a、B和b這兩對等位基因位于不同對染色體上,它們的遺傳遵循基因自由組合定律.
解答 解:(1)由于1個精原細胞只能產生2種4個精子,所以該細胞產生的配子有2種,比例為1:1.
(2)該生物的基因型為AaBb,能產生4種配子,其類型和比例為AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1.其測交,后代基因型及比例為AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,后代有4種表現型.因此,與該生物不同的類型有3種.
(3)該生物的基因型為AaBb,其自交,后代有3×3=9種基因型,2×2=4種表現型.表現型比為A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1.后代中能穩定遺傳的個體(AABB、AAbb、aaBB、aabb)占$\frac{4}{16}$=$\frac{1}{4}$.其中不同于雙親(A_B_)的表現型中,純合體(AAbb、aaBB、aabb)所占的比例為$\frac{3}{16-9}$=$\frac{3}{7}$.
故答案為:
(1)2 1:1
(2)3
(3)4 9:3:3:1 $\frac{1}{4}$ $\frac{3}{7}$
點評 本題結合圖解,考查基因自由組合定律的實質及應用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質,能熟練運用逐對分析法計算后代的表現型種類及比例、基因型種類及比例,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•市中區校級自主招生)科學家用14C標記二氧化碳,發現碳原子在一般植物體內光合作用中的轉移途徑是( )
A.二氧化碳→葉綠素→葡萄糖
B.二氧化碳→ATP→葡萄糖
C.二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖
D.二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•東城區模擬)如圖表示甲型H1N1流感病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應.有關敘述不正確的是( )
A.細胞1和B細胞都屬于保留分裂能力的細胞
B.細胞2的作用是使靶細胞裂解暴露病原體
C.合成a所需原料及合成場所都是由人體細胞提供的
D.注射的疫苗可直接刺激細胞3產生大量物質b
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單克隆抗體的生產利用了細胞的全能性原理 | |
B. | 泡菜制作的過程中所利用的微生物是乳酸菌 | |
C. | 植物組織培養中,培養基和外植體均要滅菌 | |
D. | 用體細胞雜交技術培育“甘藍-白菜”的成功,證明了甘藍與白菜之間不存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此男性的基因型為AaXbY | |
B. | 在形成此精原細胞的過程中不可能出現四分體 | |
C. | 該夫婦所生兒子的色盲基因一定來自于母親 | |
D. | 該夫婦再生一個表現型正常男孩的概率是$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用花藥離體培養得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養技術 | |
B. | 在進行組織培養時,由根尖細胞形成愈傷組織的過程中,會發生細胞脫分化,有可能發生突變,而不可能發生細胞分化和基因重組 | |
C. | 動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法,所用的技術手段,所依據的原理均相同,都能形成雜種細胞和雜種個體 | |
D. | 單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個卵細胞繼承了初級卵母細胞$\frac{1}{4}$的細胞質 | |
B. | 進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質 | |
C. | 受精時,精子的細胞核與卵細胞的細胞核融合 | |
D. | 受精卵中的染色體一半來自精子,一半來自卵細胞 |
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