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(11分)請回答下列有關高等動物生命活動調節的問題。
(一)肌肉受到刺激會產生收縮,肌肉受刺激前后肌細胞膜內外的電位變化和神經纖維的電位變化一樣。現取兩個新鮮的神經―肌肉標本,將左側標本的神經搭在右側標本的肌肉上,此時神經纖維與肌肉細胞相連接(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),如下圖所示。圖中②、④指的是神經纖維與肌細胞之間的接頭,此接頭與突觸結構類似。刺激①可引起右肌肉收縮,左肌肉也隨之收縮。請回答:

(1)①、②、③、④中興奮主要以化學信號分子的形式傳遞的是              (填寫編號);興奮以電信號的形式傳導的是              (填寫編號)。
(2)右肌肉興奮時,其細胞膜內外形成的              電流會對③的神經纖維產生刺激作用,從而引起③的神經纖維膜外電位的變化是              
(二)春天日照逐漸延長,鳥類進入繁殖季節。調節鳥類繁殖活動的圖解如下,圖解中的A、B、C 分別代表由下丘腦,垂體和性腺分泌的物質。請回答:

(1)鳥類的繁殖活動是通過機體的                           兩種調節方式完成的。機體中既能傳導興奮,又能分泌激素的細胞位于             (下丘腦、垂體、性腺)。
(2)圖解中的A、B、C分別是                                和               。C進入血液后,通過               作用來調節下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。

(一)(1)②、④  ①、③  
(2)局部  正電位變成負電位
(二)(1)神經調節   體液調節     下丘腦   
(2)促性腺激素釋放激素      促性腺激素     性激素     反饋

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關生命活動調節的問題:

(1)高等動物生命活動的調節方式有              。動、植物體內的激素種類繁多,其共同特點是                    

(2)下圖表示人體內血糖調節的部分圖解,a、b表示參與血糖調節的兩種激素。請回答:

I.當血糖升高時,通過②過程.使a分泌量增加,a激素是       ,它在降低血糖的過程中具體作用有兩條途徑,一是通過⑥⑦⑧促進              ;二是抑制                    

Ⅱ.a激素和b激素的作用結果反過來都會影響各自的分泌,這種調節方式稱為   

Ⅲ.Ⅱ型糖尿病人a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據上圖  激素作用的機制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是           

(3)單側光照射,植物會表現出向光性。已知該特性與生長素的橫向運輸有關,請利用所提供的實驗材料,設計兩組實驗方案證明尖端存在著生長素的橫向運輸。要求:用圖解和必要的文字說明展示(只畫出實驗開始時的狀態)。

示例:植物向光彎曲與尖端有關的實驗設計(見下圖)實驗材料:玉米胚芽若干、光源、瓊脂塊、云母片、刀片等。

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關生命活動調節的問題:

(1)高等動物生命活動的調節方式為__________________________         

動、植物體內的激素種類繁多,其共同特點是__________________        

________________________________________________________          

(2)下圖表示人體內血糖調節的部分圖解,a、b表示參與血糖調節的兩種激素。

請回答:

a.當血糖升高時,通過②過程,使a分泌量增加,a激素是________。它在降低血糖的過程中具體作用有兩條途徑:一是通過⑥⑦⑧促進              

________________________________________________________________________;

二是抑制_______________________________________________         

_________________________                        

b.a激素和b激素的作用結果反過來都會影響各自的分泌,這種調節方式稱為________________。

c.Ⅱ型糖尿病病人a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據上圖激素作用的機制分析Ⅱ型糖尿病病人最可能的病因是                

___________________________________________________  _____________________。

(3)單側光照射,植物會表現出向光性。已知該特性與生長素的橫向運輸有關,請利用所提供的實驗材料,設計兩組實驗方案證明尖端存在著生長素的橫向運輸。要求:用圖解和必要的文字說明(只畫出實驗開始時的狀態)。

示例:植物向光彎曲與尖端有關的實驗設計(見下圖)

實驗材料:玉米胚芽若干、光源、瓊脂塊、云母片、刀片等。

             

 

 

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