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如圖示某海島珊瑚礁群落演替過程中魚的種數、魚的個體數及珊瑚礁體積的變化,下列敘述不正確的是(  )
A、珊瑚礁群落的演替過程屬于次生演替過程
B、珊瑚礁體積增加為魚類生存提供了更復雜的空間
C、演替過程中魚類豐(富)度逐漸增加并趨向穩態
D、演替過程中魚的種數增加導致珊瑚礁體積下降
考點:群落的演替
專題:
分析:分析曲線圖:圖示表示某海島珊瑚礁群落演替過程中魚的種數、魚的個體數及珊瑚礁體積的變化.隨著演替的進行,海島珊瑚礁群落中魚的種數、魚的個體數及珊瑚礁體積都是先增多或增大,后趨于平衡.
解答: 解:A、開始時,珊瑚礁中有少量生物,所以珊瑚礁群落的演替過程屬于次生演替過程,故A正確;
B、珊瑚礁體積隨著演替的進行也在增加,這能為魚類生存提供了更復雜的空間,故B正確;
C、由圖可知,演替過程中魚類豐富度逐漸增加并趨向穩態,故C正確;
D、珊瑚礁能為魚提供生產空間,因此演替過程中珊瑚礁體積下降會導致魚的個體數和魚的種類下降,故D錯誤.
故選D.
點評:本題以珊瑚礁群落為素材,以曲線圖為載體,考查群落演替的相關知識,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力了;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,解決生物學問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于微生物培養的敘述,不正確的是(  )
A、獲得純凈培養物的關鍵是防止外來雜菌入侵
B、高溫滅菌目的是殺死微生物的細胞、孢子、芽孢
C、劃線分離可在培養基上獲得均勻分布的單菌落
D、稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計數活菌數目

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科目:高中生物 來源: 題型:

從土壤中分離以尿素為氮源的細菌,下列實驗操作不正確的(  )
A、將土壤用無菌水稀釋,制備10-3~1O-5土壤稀釋液
B、將不同濃度的土壤稀釋液涂布于不同平板上
C、用加入剛果紅指示劑的選擇培養基篩選分解尿素的細菌
D、從周圍出現紅色環帶的菌落中挑取能夠分泌脲酶的菌株

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞生命歷程的說法正確的是(  )
A、細胞凋亡發生在胚胎發育過程中,細胞分化發生在整個生命過程中
B、多細胞生物個體衰老過程中,既有細胞的衰老死亡,也有大量新細胞經分裂產生并發生細胞分化,所以個體衰老和細胞衰老無直接關系
C、細胞分化是永久性的變化,一般不可逆轉
D、放療、化療方法通過抑制癌細胞DNA復制和誘導癌細胞突變成正常細胞,達到治療的目的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關高等植物細胞結構的說法正確的是(  )
A、線粒體、葉綠體、核糖體中均能發生基因的表達
B、細胞中膜蛋白的形成與內質網無關
C、葉綠體產生的ATP可以為細胞各種生理活動提供能量
D、吡羅紅和甲基綠混合染色劑使細胞質區域染成紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜對于細胞結構和功能的穩定具有十分重要的作用,下列關于細胞膜的敘述中不正確的是(  )
A、在組成細胞膜的脂質中,磷脂的含量最多
B、細胞膜的存在,使得一些對細胞有害的物質根本無法進入細胞
C、羅伯特森在電鏡下看到細胞膜呈暗-亮-暗三層結構,并指出亮層是脂質分子
D、功能越復雜的細胞膜,蛋白質的種類和數量越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

癌癥是威脅人類健康的最嚴重的疾病之一,為探究食道癌與長期食用燒焦蛋白質食物的關系,方法是(  )
①利用實驗動物進行長期模擬觀察
②隨機抽樣調查吸煙和經常食用燒焦蛋白質食物人群的食道癌發病率
③對食道癌患者和健康人群進行飲食習慣對比
④在患者家系中調查統計發病率.
A、①②③B、①③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌中直接編碼乳糖代謝酶的基因叫結構基因.它的上游有3個對其起調控作用的核苷酸序列,其中操縱基因對結構基因起著“開關”作用,而操縱基因又受調節基因控制(如圖).啟動子是與RNA聚合酶的結合位點.據此回答下列問題:
(1)圖中①過程發生的場所是
 
,該過
程需要
 
催化,過程②稱為遺傳信息的
 

(2)研究發現,當大腸桿菌培養基中只有葡萄糖而沒乳糖時,大腸桿菌則不合成乳糖代謝酶,這是因為調節基因控制合成的阻遏蛋白與操縱基因結合,使結構基因不能轉錄合成乳糖代謝酶.這種調節機制既保證了大腸桿菌能量的供應,又可以避免
 

(3)當培養基中僅有乳糖時,乳糖即成為大腸桿菌營養物質中的
 
.當乳糖進入大腸桿菌后會與圖中
 
結合,導致了
 
改變,從而失去與
 
結合的能力,保證RNA聚合酶正常發揮功能,最終合成乳糖代謝酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是(  )
A、性染色體上的基因都與性別決定有關
B、性染色體上的基因都隨性染色體傳遞
C、伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現象
D、初級精母細胞和精細胞中都含Y染色體

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同步練習冊答案
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