植物的新陳代謝受外部環境因子（如光、溫度）和內部因子（如激素）的影響，研究內、外園子對植物生命活動的影響具有重要意義。下圖表示野外松樹（陽生植物）光合作用強度與光照強度的關系。圖中的縱坐標表示松樹整體表現出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況。請分析回答：
（1）光照強度為b時，該植物光合作用強度____，光照強度再增強， 。
（2）光照強度為a對，光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強度較長時期為a，植物能不能正常生長____?為什么____
（3）如果將曲線改繪為人參（陰生植物）光合作用強度與光照強度關系的鹽線，b點的位置應如何移動____，為什么____
科目：高中生物 來源： 題型：
植物的新陳代謝受外部環境因子（如光、溫度）和內部因子（如激素）的影響，研究內、外因子對植物生命活動的影響具有重要意義。下圖表示野外松樹（陽生植物）光合作用強度與光照強度的關系。其中的縱坐標表示松樹整體表現出的吸收二氧化碳和釋放二氧化碳量的關況。請分析回答：
①當光照強度為b時，光合作用強度_____________________________________.
②光照強度為a時，光合作用吸收二氧化碳的量等于呼吸作用放出的二氧化碳的量。如果白天光照強度較長時期為a，植物能不能正常生長？為什么？__________._______________
________________________________________________________________
③如將該曲線改繪為人參（陰生植物）光合作用強度與光照強度關系的曲線，b點的位置應如何移動，為什么？________________________________________________________.
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科目：高中生物 來源： 題型：
植物的新陳代謝受外部環境因子(如陽光、溫度)和內部因子(如激素)的影響，研究內外因子對植物生命活動的影響具有重要意義。圖9-4表示野外松樹（陽生植物）光合作用強度與光照強度的關系。其中的縱坐標表示松樹整體表現出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況。請分析回答：
圖9-4
(1)當光照強度為b時，光合作用強度______________。
(2)光照強度為a時，光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強度較長時期為a植物能不能正常生長？為什么？
(3)如將該曲線改繪為人參（陰生植物）光合作用強度與光照強度的曲線，b點的位置應如何移動，為什么？
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科目：高中生物 來源：2010年四川省南山中學高三上學期入學考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
I．（每空1分，共8分）下圖為人體血糖平衡調節示意圖，請據圖回答有關問題
（1）當由于①使血糖含量上升時，A____的分泌會增加，通過促進合成___ _，以及轉化成非糖物質等途徑，使血糖含量恢復至正常水平。當由于②使血糖含量降低時，B 的分泌增加，主要通過促進____，使血糖恢復至正常水平。
（2）A的增加會③ B的分泌，B的分泌增加會④____ A的分泌，從而共同維持血糖含量的相對穩定。
（3）在血糖平衡調節中，與B激素具有協同作用的激素是____。
（4）糖尿病痛人會出現高血糖和糖尿，其根本原因在于患者 。
II．（每空2分，共12分）植物的新陳代謝受外部環境因子（如光、溫度）和內部因子（如激素）的影響，研究內、外園子對植物生命活動的影響具有重要意義。下圖表示野外松樹（陽生植物）光合作用強度與光照強度的關系。英中的縱坐標表示松樹整體表現出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況。請分析回答：
（1）光照強度為b時，該植物光合作用強度____，光照強度再增強， 。
（2）光照強度為a對，光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強度較長時期為a，植物能不能正常生長____?為什么____
（3）婦果將曲線改繪為人參（陰生植物）光合作用強度與光照強度關系的鹽線，b點的位置應如何移動____，為什么____
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科目：高中生物 來源：2010年四川省高三上學期入學考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
I．（每空1分，共8分）下圖為人體血糖平衡調節示意圖，請據圖回答有關問題
（1）當由于①使血糖含量上升時，A____的分泌會增加，通過促進合成___ _，以及轉化成非糖物質等途徑，使血糖含量恢復至正常水平。當由于②使血糖含量降低時，B 的分泌增加，主要通過促進____，使血糖恢復至正常水平。
（2）A的增加會③ B的分泌，B的分泌增加會④____ A的分泌，從而共同維持血糖含量的相對穩定。
（3）在血糖平衡調節中，與B激素具有協同作用的激素是____。
（4）糖尿病痛人會出現高血糖和糖尿，其根本原因在于患者 。
II．（每空2分，共12分）植物的新陳代謝受外部環境因子（如光、溫度）和內部因子（如激素）的影響，研究內、外園子對植物生命活動的影響具有重要意義。下圖表示野外松樹（陽生植物）光合作用強度與光照強度的關系。英中的縱坐標表示松樹整體表現出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況。請分析回答：
（1）光照強度為b時，該植物光合作用強度____，光照強度再增強， 。
（2）光照強度為a對，光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強度較長時期為a，植物能不能正常生長____?為什么____
（3）婦果將曲線改繪為人參（陰生植物）光合作用強度與光照強度關系的鹽線，b點的位置應如何移動____，為什么____
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（01天津卷）（20分）植物的新陳代謝受外部環境因子（如光、溫度）和內部因子（如激素）的影響，研究內、外因子對植物生命活動的影響具有重要意義。
（1）右圖表示野外松樹（陽生植物）光合作用強度與光照強度的關系。其中的縱坐標表示松樹整體表現出的吸收 CO2 和釋放 CO2 量的狀況。
請分析回答：
① 當光照強度為 b 時，光合作用強度 。
② 光照強度為 a 時，光合作用吸收 CO2 的量等于呼吸作用放出 CO2 的量。如果白天光照強度較長時期為 a ，植物能不能正常生長？為什么？
③ 如將該曲線改繪為人參（陰生植物）光合作用強度與光照強度關系的曲線，b 點的位置應如何移動，為什么？
（2）有人設計了下列實驗，試圖證明“生長素（IAA）在植物體內的運輸，主要是從植物體形態學上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能倒轉過來運輸（如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運輸）”。
一．材料、用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二．方法、步驟與結果：
（一）制備瓊脂塊
（二）取一段胚芽箱中間部分，上面放合IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊
（三）取步驟（二）下面瓊脂塊（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一側
三．結論：以上實驗證明了“生長素（IAA）在植物體內的運輸，主要是從植物體形態學上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能倒轉過來運輸”。
我們認為，僅用該實驗步驟（一）、（二）、（三）還不足以嚴密論證以上結論，請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗方法、步驟和結果。
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