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如圖為一條肽鏈的分子結構簡式,下列有關分析不正確的是(  )
A、這條肽鏈中的肽鍵數是2
B、構成該肽鏈的氨基酸數目是2
C、該條肽鏈可稱為多肽
D、在合成該肽鏈時形成2個水分子
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖:圖示為一條肽鏈的分子結構簡式,該化合物是由三個氨基酸分子脫水縮合形成的,稱為三肽.三個氨基酸脫水縮合形成一條肽鏈時,脫去2個水分子,形成2個肽鍵.據此答題.
解答: 解:A、由圖可知該肽鏈中含有2個肽鍵(-CO-NH-),A正確;
B、構成該肽鏈的氨基酸數目是3,B錯誤;
C、該肽鏈是由3個氨基酸脫水縮合形成的,稱為三肽,也叫做多肽,C正確;
D、三個氨基酸脫水縮合形成一條肽鏈時,脫去的水分子數=氨基酸數-肽鏈數=3-1=2,D正確.
故選:B.
點評:本題結合一條肽鏈的分子結構簡式,考查蛋白質合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合的過程,能準確判斷圖中肽鏈中含有的氨基酸數目及肽鍵數目,再對各選項作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列一定不具有活性的細胞是(  )
A、用健那綠對線粒體染色30min的細胞
B、經鹽酸和龍膽紫溶液處理的根尖細胞
C、用于觀察葉綠體和細胞質流動的黑藻細胞
D、用于進行質壁分離和復原的表皮細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生態系統中信息傳遞的敘述,錯誤的是(  )
A、生態系統中的信息只能來源于同種或異種的生物
B、植物生長素對植物生長的調節屬于信息傳遞中的化學信息
C、動物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息
D、牧草生長旺盛時,為食草動物提供采食信息,這對食草動物有利,對牧草不利

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖,下列對圖示分析正確的是(  )
A、A中肯定含有S元素
B、多肽中B的數目等于C的數目
C、①過程都是在核糖體上完成的
D、蛋白質結構和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一組玉米胚芽鞘的頂端切除,分別在其左側放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊,在黑暗中保持一段時間,胚芽鞘可能向右彎曲(如圖).則胚芽鞘彎曲的度β與瓊脂塊中生長素濃度的關系可表示為(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于某動物細胞分裂問題
有甲乙丙三個圖,甲圖示骨髓細胞有絲分裂中DNA含量隨時間的變化曲線,乙丙圖示性腺細胞分裂的兩個時期的結構模式圖,a、b表示染色體片段.請分析回答下列問題:

(1)骨髓細胞的細胞周期是
 
 小時;據圖甲判斷正確的是
 

A.染色體數量倍增發生在Ⅰ段               B.Ⅱ段無mRNA的合成
C.Ⅱ段可觀察到高度螺旋化的染色體         D.基因突變最可能發生于Ⅲ段
(2)在一個細胞周期中,最可能發生在同一時期的是
 

A.著絲點的分裂和細胞質的分裂             B.細胞板的出現和核膜核仁的再現
C.染色體數加倍和染色單體形成             D.染色體復制和中心粒倍增
(3)下列關于圖乙丙兩圖敘述錯誤的是
 
.(多選)
A.圖乙細胞處在減數第二次分裂中期,此時期沒有遺傳物質的復制
B.兩圖說明分裂過程中可能發生基因重組
C.同源染色體上等位基因的分離可發生在兩圖所處的分裂時期
D.若兩圖來源于同一個卵原細胞,且圖丙是卵細胞,則圖乙是次級卵母細胞
(4)將DNA分子雙鏈用3H標記的肝細胞(2n=8)移入普通培養液(不含放射性元素)中,再讓細胞連續進行有絲分裂.根據如圖所示判斷在普通培養液中的第三次有絲分裂中期,細胞中染色體的標記情況依次是
 


A.8個b                              B.4個a  4個b
C.4個b,4個c                       D.b+c=8個,但b和c數目不確定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學校有一塊大草坪,同學們針對草坪研究了許多生物學問題.
(1)暑假過后,同學們回到校園,發現草坪雜草叢生,這種現象叫做
 
演替.同學們發現樹蔭下和陽光直射的地方植物種類和
 
數量不相同,這體現了群落水平方向具有
 
分布的特點.
(2)園藝工人對灌木圍成的綠籬進行定期修剪,以使綠籬長得茂密、整齊.這一園藝技術的生物學原理是
 

(3)有一個小組想對土壤小動物的種類多少進行研究,請幫助他們提出要探究的問題:
 

(4)為了去除草坪中的雙子葉雜草,某同學提議噴灑一定濃度的某種生長素類似物,其除草的生物學原理是
 

實驗室中的除草劑標簽破損,使用說明不全,為了確定其合適的使用濃度,某同學做了如下實驗設計:
濃度g.mL-1
死亡率(%)
10-12 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
實驗組1
實驗組2
實驗組3
平均值
①該同學的實驗設計不合理的地方是
 
,修改的具體操作是
 

②寫出可能影響到該實驗的無關變量
 
(至少兩項).

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科目:高中生物 來源: 題型:

農作物的根系是土壤致病微生物侵染的重要部位,土壤微生態直接影響根部病害的嚴重程度.請回答問題.
(1)達到穩態的土壤微生態系統中,細菌、真菌和放線菌種類豐富且數量均衡,有益微生物通過產生抗生素等物質限制病原微生物的繁殖,從而在微生物之間的
 
中占有優勢.
(2)與施用有機肥的農田相比,施用化肥的農田中農作物易發根部病害.這是因為土壤微生物的同化作用類型多為
 
,有機物輸入的不足會對土壤微生態的穩定產生明顯影響,使得從
 
獲取有機物的寄生微生物快速繁殖.
(3)為治理根部病害,有些地區采取了向土壤中施用農藥來殺菌的辦法,卻造成了病害越來越嚴重的局面,原因是:一方面,由于農藥的
 
作用而保留了
 
的病原微生物;另一方面,
 
大量死亡造成病原微生物失去限制.這種方法還會污染無機環境,并且通過
 
傳遞給人類,危害健康.
(4)下列做法中,改善土壤微生態的合理措施是
 

A.增施有機肥    B.施用有益菌菌劑     C.換用其他農藥.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關組成細胞的化合物,細胞結構及其功能的敘述,正確的是(  )
A、維生素D和膽固醇屬于脂質,可以被蘇丹Ⅳ染液染成紅色
B、脂肪分子中氫含量比糖類多,氧化分解產生能量多,是主要的能源物質
C、口腔上皮細胞中的核仁會出現周期性的消失和重建
D、溶酶體內的水解酶少量泄露到細胞質基質中不會引起細胞損傷,可能的原因是這些水解酶在pH較高的細胞質基質中活性降低

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同步練習冊答案
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