A、沙丘、火山巖上進行的演替是初生演替,冰川泥、棄耕的農田上進行的是次生演替 |
B、初生演替形成的群落內無競爭現象,次生演替形成的群落內競爭明顯 |
C、次生演替比初生演替所用的時間少,原因是次生演替原有的土壤條件基本保留 |
D、初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林 |
類型項目 | 初生演替 | 次生演替 |
起點 | 在一從來沒有過植被,或者原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方 | 在原有植被雖已不存在,但是保留有土壤條件,甚至種子或其他繁殖體的地方 |
時間 | 經歷時間漫長 | 經歷時間較短 |
影響 因素 |
自然因素 | 人類活動較為關鍵 |
實例 | 裸巖上的演替 | 森林砍伐地、棄耕地上的演替 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙、丙細胞的變化體現了細胞膜的流動性 |
B、圖中甲細胞細胞液濃度不一定和外界溶液濃度相等 |
C、這3個細胞原來細胞液濃度的高低關系是丙<乙<甲 |
D、若將這三種洋蔥鱗片葉表皮細胞放在不同濃度的硝酸鉀溶液中,均能觀察到質壁分離復原現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②過程,軸突膜的鈉離子通道開放 |
B、②→③過程,鉀離子大量流入軸突膜內 |
C、結構a為突觸,其膜上存在遞質的受體 |
D、軸突膜外側局部電流的方向與興奮傳導方向相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩圖均為電子顯微鏡下的細胞亞顯微結 構示意圖 |
B、甲乙兩圖中均具有雙層膜結構的細胞器 是2、4、5;標號6的主要成分是纖維素和果膠 |
C、做質壁分離的實驗應選擇甲為材料,圖中結構1起重要作用;做植物有絲分裂的實驗應選擇乙為材料,主要觀察結構2的有關變化 |
D、甲細胞一般不再增殖,核中DNA只轉錄不復制;而乙細胞則正好相反,能繼續增殖,核中DNA能復制也能轉錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
飼喂前 | 飼喂1個月后 | |||
甲狀腺激素 ( nmol/L) |
促甲狀腺激素 ( nmol/L) |
甲狀腺激素 ( nmol/L) |
促甲狀腺激素 ( nmol/L) | |
對照組(普通飼料) | 70.1 | 5.0 | 72.3 | 4.8 |
實驗組(某配方飼料) | 69.2 | 4.9 | 36.1 | 7.8 |
A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素過多抑制甲狀腺激素的分泌 |
B、實驗鼠體內促甲狀腺激素釋放激素的含量比對照鼠少 |
C、可能是垂體發生病變進而甲狀腺激素分泌減少 |
D、配方飼料中可能缺乏碘元素導致實驗鼠甲狀腺激素合成減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①②③依次是核糖體、tRNA、mRNA |
B、丙氨酸的密碼子是GCU |
C、若圖中④含60個組成單位,則③中至少含180個密碼子 |
D、該圖表示的是基因控制蛋白質合成過程中的翻譯過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2號、5號的基因型分別為AA、Aa |
B、該遺傳病由隱性基因控制 |
C、由1×2→4和5,可推知此病為顯性遺傳病 |
D、由5×6→8和9,可推知此病為顯性遺傳病 |
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