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下圖表示人體細胞內(nèi)某些信息傳遞過程的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關敘述中，正確的是

A．如果該圖表示反射弧，當e被切斷時，刺激a，機體仍可能產(chǎn)生感覺

B．如果該圖表示細胞中遺傳信息表達過程，則d過程只能發(fā)生于細胞核中

C．如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程，若a為下丘腦，則b為垂體，c為胰島A細胞

D．如果該圖為食物鏈，c所含能量最多

【答案】

Ａ

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源：黑龍江省大慶鐵人中學2011屆高三上學期期末考試生物試題 題型：071

下圖為人體神經(jīng)元的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①的結(jié)構(gòu)特點是________。破壞①最常用、最簡便的方法是________。

（2）與④結(jié)構(gòu)中“小泡”的形成有密切關系的細胞器是________。

（3）生物的性狀受基因控制，下圖表示該細胞內(nèi)某基因表達時的部分生理過程：

該圖所示生理過程叫________。以乙為模板形成丙的過程中，堿基配對方式有________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動的必要條件。下圖表示人體的血糖平衡調(diào)節(jié)，請據(jù)此回答與穩(wěn)態(tài)有關的問題。

(1)人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)是 ▲ 和 ▲ 共同作用的結(jié)果。

(2)血糖升高和血糖降低所引發(fā)產(chǎn)生的

物質(zhì)A和B分別是 ▲ 。這

兩種生理效應說明了相關激素間的

▲ 作用。

(3)人過度緊張時，在大腦皮層相關部

位的影響下，下丘腦中的一些細胞

能合成并分泌 ▲ ，最終促使

甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素；當甲狀腺激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘

腦和垂體的分泌活動，這種調(diào)節(jié)方式稱為 ▲ 調(diào)節(jié)。

(4)甲狀腺激素與垂體分泌的 ▲ 激素在調(diào)節(jié)機體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為 ▲ 作用。

(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是 ▲ 。

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科目：高中生物 來源：2012屆湖北省黃岡中學高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（9分）下圖表示構(gòu)成細胞的元素、化合物及其作用示意圖，a、b、c、d、e代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C、D代表不同的大分子，請分析回答：

（1）在人體細胞內(nèi)，物質(zhì)A主要存在于肌肉和肝臟，則A是　　　　　　；在植物細胞內(nèi)，物質(zhì)A是　　　　　　。
（2）物質(zhì)B多種多樣，根本原因在于          （填字母）的多樣性。
（3）若物質(zhì)B可催化淀粉酶的水解，則B是　　　　；若物質(zhì)B的生理功能是將某物質(zhì)作為抗原清除，則B是      ，產(chǎn)生B物質(zhì)的細胞是         。
（4）在人體細胞中,d有       種，D主要存在于                    中。
（5）物質(zhì)e是____________________________。

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省蘇北四市高三上學期第一次調(diào)研考試生物試題 題型：綜合題

（7分）下圖表示人體某淋巴器官由于感染出現(xiàn)炎癥時神經(jīng)－體液－免疫相互調(diào)節(jié)的關系，請據(jù)圖回答：

（1）促腎上腺皮質(zhì)激素是由   ▲  分泌并作用于腎上腺；物質(zhì)②是由神經(jīng)細胞產(chǎn)生并作用于免疫細胞上的①，物質(zhì)②的名稱是   ▲  。
（2）免疫細胞產(chǎn)生的物質(zhì)③（白細胞介素、腫瘤壞死因子）作用于神經(jīng)細胞，在此發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換方式是   ▲  。

（3）若圖示炎癥部位是感染甲型H1N1流感病毒病人的咽部，該病毒在體液中被   ▲
  細胞產(chǎn)生的   ▲  清除。如果病毒已侵入細胞內(nèi)，則需經(jīng)歷   ▲  免疫過程清除。
（4）研究表明，糖皮質(zhì)激素可以作為免疫抑制劑，則可用于治療           （▲）