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【題目】HIV的感染是世界性的,成為全球范圍內第四大死亡病因.HIV專性寄生在T細胞中。圖1是人體一般免疫機制模式圖;如圖是艾滋病病毒(HIV)結構;

1HIV結構中,能有效激發免疫機制的結構物質是_____(寫出2項即可)

2HIV專性寄生人體T淋巴細胞,從細胞結構來推測,T淋巴細胞膜含有HIV能結合、入侵的_____

3)圖中屬于漿細胞的是_____;屬于致敏T細胞的是_____

4)艾滋病患者體內的抗體含量較少,難以應對抗原,其原因是_____

5)關于免疫的敘述,正確的是_____

A.同一種病毒的不同抗原只能誘導產生一種抗體

B.一種抗體可以與該病毒的不同抗原發生專一結合

C.非特異性免疫與特異性免疫具有一定聯系

D.體液免疫與細胞免疫相互關聯和影響

6HIV是逆轉錄病毒,其在人體細胞中合成蛋白質的遺傳信息傳遞方式是(用文字與箭頭表示)_____

【答案】糖蛋白、蛋白酶、蛋白鞘、整合酶等 細胞膜具有HIV能結合、入侵的特異性受體 乙細胞 己細胞 B細胞產生抗體的免疫機制激發需要T細胞產生的淋巴因子作用;或:T細胞受損產生淋巴因子減少,激發B細胞分裂分化能力減弱,漿細胞量減少 CD RNADNARNA→蛋白質

【解析】

1HIV結構中能有效激發免疫機制的是糖蛋白、蛋白酶、蛋白鞘、整合酶等.

2HIV專性寄生T淋巴細胞,是因為T淋巴細胞膜含有HIV能結合、入侵的特異性受體

3)漿細胞能分泌抗體,乙細胞是漿細胞;致敏T細胞能分泌淋巴因子、攻擊被病原體侵染的體細胞,據圖知是己細胞.

4)因為B細胞產生抗體的免疫機制的激發需要T細胞產生的淋巴因子作用,艾滋病患者體T少,所以抗體含量較少,難以應對抗原.

5)同一種病毒的不同抗原可以誘導產生不同種抗體,A錯誤

一種抗體只與該病毒的特定抗原發生專一結合,B錯誤

非特異性免疫是特異性免疫的基礎,C正確

體液免疫與細胞免疫相互關聯和影響共同完成對病原體的防衛,D正確,故選CD

6)艾滋病毒是逆轉錄病毒,信息傳遞的過程為:RNADNARNA→蛋白質

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為神經元結構模式圖,電流計A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經纖維外膜上,在b、f兩點給予適宜強度的刺激,則電流計的偏轉情況為( )

A.在b點與f點刺激時,A1、A 2各偏轉兩次,且方向相反

B.在b點刺激時A1偏轉兩次,A 2偏轉一次;f點刺激時,A1不偏轉,A2偏轉一次

C.在b點刺激時,A1不偏轉,A 2偏轉一次;f點刺激時,A1不偏轉,A2偏轉一次

D.在b點刺激時,A1不偏轉,A 2偏轉兩次;f點刺激時,A1不偏轉,A2偏轉一次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲所示為三個神經元及其聯系,圖乙為突觸結構,在 ad 兩點連接一個靈敏電流計, abbd,下列說法正確的是

A.刺激圖甲中②處,除②外,可以測到電位變化的有①③④⑤⑥B.在突觸處完成化學信號電信號化學信號的轉變

C.刺激圖乙 bc 點,靈敏電流計指針各偏轉 12 D.若抑制圖乙細胞的呼吸作用,不影響興奮的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】橘小實蠅為害多種水果和蔬菜。在治理蟲害時,農業技術員先使用性引誘劑誘殺雄性成蟲,再釋放不育雄性成蟲,使其與田間雌蟲交配,產下不能孵化的卵,最后引入它的天敵——寄生蜂,進一步消滅橘小實蠅。下列相關分析,正確的是

A. 應使用標志重捕法估算橘小實蠅的種群密度B. 使用性引誘劑不會破壞橘小實蠅的性別比例

C. 釋放不育雄性成蟲會降低橘小實蠅的出生率D. 引入的寄生蜂和橘小實蠅形成互利共生關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示糧桑漁畜農業生態系統的基本模式。據圖示判斷下列說法正確的是

A.農田生態系統中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩定性

B.利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,利用了其間接價值

C.飼養家禽可以適當延長光照時間來提高產蛋率,這是利用了物理信息的作用

D.該生態農業有效地促進了生態系統物質循環,提高了能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化,某研究性學習小組按下表完成了有關實驗。

試管編號

培養液/mL

無菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度(

A

10

-

01

20

B

10

-

01

5

C

-

10

01

20

1)該實驗探究的是_______________對酵母菌種群數量變化的影響。

2)本實驗中,某學生的部分實驗操作過程如下:

ABC三支試管放置在表中相應的溫度、其它條件適宜的環境中培養,第一天開始取樣計數,連續七天;

用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養液少許;

加入血細胞計數板計數室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液。

請糾正該同學實驗操作中的兩個錯誤。

________________________

________________________

3)估算培養液中酵母菌種群密度的常用方法稱為____________,若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍,采用血細胞計數板(規格為1mm x lmm x 0lmm,由400個小格組成)計數,下圖表示一個中方格中酵母菌的分布情況,以該中方格為一個樣方,計數結果是酵母菌有________個。如果計數的中方格酵母菌平均數為18個,則1mL培養液中酵母菌的總數為___________個。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 回答下列有關微生物的問題:圖1中甲、乙分別是培養土壤中微生物的培養基的配方,據此回答下列問題:

1)甲培養基中能提供氮源的物質是_____

2)為了判斷甲培養基是否具有篩選作用,應在牛肉膏蛋白胨培養基上接種等量的相應濃度的土壤稀釋液,相同且適宜條件下培養。如果_____,則證明該培養基具有篩選作用。

3)如果將乙配制成固體培養基,則在培養基上長出的菌落能不能分解纖維素?并簡述理由。_____。該培養基的主要作用是_____

4)某研究性課題小組從土壤中分離獲得了一種甲菌,對甲菌是否能產生抗生素產生了好奇。因此進行了對甲菌的探究活動。

①首先,他們想用實驗室已經配置好的培養基來培養甲菌,要檢測該培養基是否有雜菌污染,最有效的方法是_____

A.將未接種的培養基放在實驗桌培養 B.將未接種的培養基放在窗臺培養

C.將未接種的培養基放在恒溫箱中培養 D.將已接種的培養基放在恒溫箱中培養

②為獲得單菌落,可采用_____法將初篩菌液接種在_____培養基上。

③甲菌菌落為粉白色,菌落初期呈突起絮狀,在顯微鏡下觀察到,其菌絲白色致密,且有分生孢子,細胞核直徑約1μm,初步推測為真菌.甲菌一定還具有的結構有_____

A.莢膜 B.核糖體 C.擬核 D.細胞膜 E.芽孢 F.菌蓋

④然后,他們將獲得的甲菌落和乙、丙、丁三種致病菌進行了如圖2A圖所示的操作處理,繼續在同樣條件下培養3天,結果觀察到了如圖2中的B所示現象。分析結果,你能得出的結論是:_____

⑤實驗結束時,使用過的培養基應該在_____條件下進行徹底滅菌處理后才能倒掉,以防止致病菌污染環境。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在熒光顯微鏡下觀察被標記的某動物的睪丸細胞,等位基因A、a被分別標記為紅、黃色,等位基因B、b被分別標記為藍、綠色。①③細胞都處于染色體向兩極移動的時期。不考慮基因突變和交叉互換,下列有關推測合理的是

A. ①時期的細胞中向每一極移動的都有紅、黃、藍、綠色熒光點,各2個

B. ③時期的細胞中向每一極移動的都有紅、黃、藍、綠色熒光點,各1個

C. ②時期的初級精母細胞中都有紅、黃、藍、綠色熒光點,各2個

D. 圖中精細胞產生的原因是減數第一次分裂或減數第二次分裂過程異常

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某高等動物個體中的三個細胞示意圖(不考慮交叉互換和基因突變)。下列敘述不正確的是

A.該動物為一個雌性動物B.甲細胞是極體或是次級精母細胞

C.乙細胞可以同時產生甲、丙D.丙產生的成熟生殖細胞中含有M基因

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