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以下有關研究方法的運用,敘述正確的是(  )
A、薩頓推論出基因在染色體上運用的是假說-演繹法
B、科學家一般采用同位素標記法研究光合作用和細胞呼吸的化學反應過程
C、沃森和克里克運用模型法研究DNA的復制方式
D、孟德爾遺傳定律的發現運用了類比推理法
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義,DNA分子的復制,孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:放射性同位素可用于追蹤物質的運行和變化規律.用放射性同位素標記的化合物,化學性質不改變,通過追蹤放射性同位素標記的化合物,可用弄清化學反應的詳細過程;
薩頓通過實驗觀察和推理提出假說:基因在染色體上用的是類比推理法,摩爾根果蠅雜交實驗證實基因在染色體上用的是假說-演繹法;
孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律用的是假說-演繹法;
沃森和克里克發現DNA雙螺旋結構用的是模型建構法.
解答: 解:A、薩頓推論出基因在染色體上運用的是類比推理法,A錯誤;
B、研究光合作用產物中氧氣的來源和有氧呼吸過程中氧元素的去路中都用到了同位素標記法,B正確;
C、沃森和克里克運用模型法研究DNA分子的雙螺旋結構,C錯誤;
D、孟德爾遺傳定律的發現運用了假說-演繹法,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了科學史中所用的研究方法和生物實驗方法等方面的知識,要求考生能夠識記相關實驗的原理、方法、結論等;識記莎頓運用了類比推理法,孟德爾和摩爾根應用了假說演繹法;識記沃森和克里克發現DNA雙螺旋結構用的是模型建構法.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列試劑與鑒定的物質及顏色變化對應不正確的是(  )
A、雙縮脲試劑-蛋白質-紫色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-紅色
C、斐林試劑-麥芽糖-磚紅色
D、碘液-淀粉-藍色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間的關系示意圖(“+”表示促進,“-”表示抑制),下列有關說法中正確的是(  )
A、圖中c為下丘腦,b為下丘腦直接支配的腺體
B、某種b的分泌物與a的某種分泌物在生理效應上表現為協同作用
C、a是機體調節內分泌活動的樞紐
D、c具有感受刺激和傳導興奮的功能,但不具有分泌功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一項重要的生物技術,對圖中物質a、b、c、d的描述正確的是(  )
A、a具有多個標記基因和多個限制酶切點,最為常用的是噬菌體
B、要獲得相同的黏性末端,應用同種b去切割a和d
C、c連接雙鏈間的氫鍵,使黏性末端處堿基互補配對
D、重組DNA導入受體細胞中即可表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內,18O2進入細胞進行有氧呼吸后,最先出現18O的化合物是(  )
A、丙酮酸
B、乳酸
C、CO2
D、H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:

兔毛色的遺傳受常染色體上兩對等位基因(C和c、G和g)控制,現用純種灰兔與純種白兔雜交,F1全為灰兔,F1自交(雌雄個體相互交配)產生的F2中,灰兔:黑兔:白兔=9:3:4.已知當基因C和G同時存在時表現為灰兔,但基因c純合時就表現為白兔.下列說法錯誤的是(  )
A、C、c與G、g兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上
B、親本的基因型是CCGG和ccgg
C、F2中白兔能穩定遺傳的個體占
1
2
D、若F1中灰兔測交,則后代有4種表現型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲狀腺分泌活動的一種調節機制示意圖.對有關環節正確的解釋是(  
A、a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B、a和b同時作用與z,對c產生促進作用
C、----→表示反饋調節信息
D、x、y分別表示腦垂體和下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核生物細胞的結構與功能,下列與此相關的敘述,正確的一項是(  )
A、若丙圖表示細胞膜,則跨膜運輸的載體蛋白是指鑲在其內外表面的蛋白質
B、丙的功能特點是具有一定的流動性,結構特點是具有選擇透過性
C、能形成ATP的場所是①、②且都含有DNA、RNA、蛋白質和磷脂等成分
D、完成③、④、⑤功能的結構均是具有雙層膜的結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞結構和功能的敘述錯誤的是(  )
A、細胞膜由脂質、蛋白質和糖類構成的單層膜結構
B、細胞核成為mRNA合成和加工的場所,與細胞生物膜系統有關
C、神經細胞的樹突顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率
D、蔗糖溶液使植物細胞發生質壁分離的現象,不能體現生物膜信息傳遞功能

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