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【題目】人的ABO 血型由IA、IB 和i 三個基因控制,下列能說明基因間具有完全顯性的基因型是

A. IAIA B. IAi C. IAIB D. ii

【答案】B

【解析】IAIAii 均為純合子,均不能說明基因間具有完全顯性,A、D錯誤;IA i的表現(xiàn)型是A型,能說明基因間具有完全顯性,B正確;IAIB的表現(xiàn)型是AB型,能說明基因間具有共顯性,C錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期所用的時間,下列說法正確的是

①甲→乙的過程表示分裂間期

②乙→甲的過程表示分裂期

③一個細(xì)胞周期是指甲→甲的全過程

④一個細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程

A. ①②④ B. C. D. ①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的示意圖,下列相關(guān)說法正確的是( )

A. 過程②、④產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能

B. 過程③產(chǎn)生的C6H12O6中的氧來自H2O和CO2

C. 有氧呼吸和光合作用過程中ATP均在膜上產(chǎn)生

D. 有氧呼吸和光合作用過程中[H]均在膜上消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上,充分利用各種生物有效進行水體修復(fù)的技術(shù).如圖為某水域中生態(tài)浮床示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)生態(tài)浮床體現(xiàn)了群落中植物在方向上的結(jié)構(gòu)特征,可以為鳥類及魚類提供多樣化的條件.
(2)水體中的有機污染物最終進入浮床植物體內(nèi)經(jīng)歷的過程是
(3)污水流入后仍能保持動態(tài)平衡,這是由于該生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度高 , 進而自我調(diào)節(jié)能力較強.生態(tài)浮床既具有處理污水的功能,同時還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的
(4)污水流經(jīng)生態(tài)凈化系統(tǒng)后,流出水樣中藻類數(shù)量大大減少,降低水體富營養(yǎng)化的危害.從生態(tài)學(xué)角度分析,藻類數(shù)量減少的原因可能有

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅲ上的致病基因控制的,則患者均為男性
B.若X、Y染色體上存在一對等位基因,則該對等位基因位于同源區(qū)(Ⅱ)上
C.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的顯性基因控制的,則男性患者的兒子一定患病
D.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的隱性基因控制的,則患病女性的兒子一定是患者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某動物一個精原細(xì)胞分裂時染色體配對時的一種情況,A~D為染色體上的基因,下列分析正確的是(
A.該變異發(fā)生在同源染色體之間故屬于基因重組
B.該細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生3種基因型的精細(xì)胞
C.C1D2和D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物可能發(fā)生改變
D.C1D2和D1C2可能成為C,D的等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是基因型為DdEe的同一種生物三個不同時期的細(xì)胞分裂圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖A屬分裂的期.細(xì)胞中有個四分體.
(2)圖B細(xì)胞內(nèi)含有個DNA分子.
(3)圖C細(xì)胞的名稱是 , 它分裂后得到的細(xì)胞為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葡萄糖是細(xì)胞進行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)。將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進入細(xì)胞一段時間后,可能出現(xiàn)的放射性化合物是

A B二氧化碳 C丙酮酸 D水和二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黃曲霉毒素是毒性極強的致癌物質(zhì),有關(guān)研究發(fā)現(xiàn),它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來,這一結(jié)果直接導(dǎo)致

A核仁被破壞

B染色體被破壞

C細(xì)胞膜被破壞

D蛋白質(zhì)合成受到影響

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同步練習(xí)冊答案
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