（2015秋•揚州期末）如圖是人體小腸絨毛上皮細(xì)胞中進(jìn)行的某種物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖，下列哪組物質(zhì)的運輸方式與圖示符合（ ）
A．O2、CO2
B．H2O、K+
C．葡萄糖、氨基酸
D．甘油、脂肪酸
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 在用DNA檢測的方法識別身份時依據(jù)的原理是DNA分子雜交 | |
| B． | 辨認(rèn)一個孩子的身份時，必須有雙方父母的DNA才能判斷 | |
| C． | 具體操作中DNA檢驗的正確率達(dá)不到100%的可能原因是基因會發(fā)生突變 | |
| D． | 遇難人員DNA數(shù)據(jù)庫的建立是依據(jù)DNA的特異性 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•揚州期末）甲圖是生物體內(nèi)葡萄糖氧化分解過程圖解，乙圖表示小麥在適宜溫度、不同光照強(qiáng)度下凈光合作用速率（用CO2吸收量表示）的變化，凈光合作用速率是指總光合作用速率與呼吸作用速率之差．據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲圖中的A物質(zhì)產(chǎn)生的場所是 ．反應(yīng)①～④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是 ．植物長期遭遇水淹會造成爛根現(xiàn)象，其原因是 ．
（2）當(dāng)小麥處于乙圖中B點光照強(qiáng)度時，小麥的總光合作用速率 呼吸作用速率（填“大于”或“等于”或“小于”）．C點時，小麥的總光合速率為 mg/100cm2葉•小時（用CO2吸收量表示）．C點以后限制光合作用速率繼續(xù)上升的環(huán)境因素主要是 ．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•揚州期末）下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的敘述，正確的是（ ）
A．靜息狀態(tài)時膜兩側(cè)電位為外負(fù)內(nèi)正
B．興奮部位的膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負(fù)
C．興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳導(dǎo)
D．興奮在神經(jīng)纖維上只能單向傳導(dǎo)
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•揚州期末）下列有關(guān)光合作用和呼吸作用原理應(yīng)用的說法，錯誤的是（ ）
A．溫室內(nèi)施用農(nóng)家肥，可提高大棚中CO2的濃度，提高產(chǎn)量
B．對板結(jié)土壤及時松土，可促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸
C．用紅色塑料薄膜代替無色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率
D．溫室種植蔬菜，夜晚可適當(dāng)降溫，以減少呼吸消耗
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•揚州期末）下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及創(chuàng)立過程的敘述，錯誤的是（ ）
A．細(xì)胞學(xué)說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立
B．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•惠州期末）如圖表示綠葉中色素的提取和分離實驗的部分材料和用具，下列敘述正確的是（ ）
A．圖①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)有無水乙醇、SiO2、CaCO3
B．將研磨液倒入②中，漏斗基部應(yīng)放一塊單層尼龍布
C．③畫濾液細(xì)線的要求是細(xì)、齊、直
D．④層析結(jié)果，擴(kuò)散最快的是葉黃素
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 大部分脂溶性維生素進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 | |
| B． | 腎小管重吸收水分 | |
| C． | 鯊魚將血液中多余的鹽分通過鰓排出體外 | |
| D． | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 脫氧核糖和磷酸的交替排列 | B． | 堿基對的排列順序 | ||
| C． | $\frac{A+C}{T+G}$的堿基數(shù)量比 | D． | 堿基配對方式 |
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