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根據(jù)已學(xué)習(xí)的知識，完成下面的概念圖：

① __________ ②___________ ③____________ ④____________ ⑤____________

【答案】

DNA 轉(zhuǎn)錄蛋白質(zhì) 密碼子翻譯

【解析】

試題分析：遺傳信息儲存在遺傳物質(zhì)DNA中，以DNA的一條鏈為模版轉(zhuǎn)錄形成mRNA，mRNA上相鄰的3個堿基稱為一個密碼子，密碼子決定氨基酸，再以mRNA為模版，翻譯形成蛋白質(zhì)（即氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)）。

考點(diǎn)：本題考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識。

點(diǎn)評：本題意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于容易題。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)。某一研究小組欲驗(yàn)證赤霉素的某一生理功能，請你幫助完成設(shè)計(jì)方案。

實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫培養(yǎng)箱、消毒液等。

①實(shí)驗(yàn)原理：___________________________________________________________。

②填寫簡單實(shí)驗(yàn)程序：

并編號→浸種、 →分裝設(shè)置→恒溫、催芽→觀察記錄

③下表是實(shí)驗(yàn)記錄：

請根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)和已學(xué)習(xí)的知識分析說明A、B兩組數(shù)據(jù)不同的各自原因：

A組種子：_____________________________________________________________。

B組種子：_____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013年福建南安一中高二上期中考試文科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

根據(jù)已學(xué)習(xí)的知識，完成下面的概念圖：

① __________ ②___________ ③____________ ④____________ ⑤____________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)。某一研究小組欲驗(yàn)證赤霉素的某一生理功能，請你幫助完成設(shè)計(jì)方案。
實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫培養(yǎng)箱、消毒液等。
①實(shí)驗(yàn)原理：___________________________________________________________。
②填寫簡單實(shí)驗(yàn)程序：
并編號→浸種、 →分裝設(shè)置→恒溫、催芽→觀察記錄
③下表是實(shí)驗(yàn)記錄：

請根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)和已學(xué)習(xí)的知識分析說明A、B兩組數(shù)據(jù)不同的各自原因：
A組種子：_____________________________________________________________。
B組種子：_____________________________________________________________。